（卡片上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

　　教兒歌：半個(gè)圓圈ccc

　�。ǘ�）教師板書(shū)ci

　　小朋友們，想一想，老師在聲母C的右邊加一個(gè)“i”就組成了一個(gè)什么?(音節(jié))，音節(jié)要讀得長(zhǎng)一些，響一些，有哪位小朋友能讀出這個(gè)音節(jié)?

　　誰(shuí)能讀出ci的四個(gè)聲調(diào)，燈片顯示cī、cí、cǐ、cì，請(qǐng)大家跟著老師讀，老師說(shuō)幾聲，學(xué)生讀相應(yīng)音節(jié)。講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。

　　學(xué)讀四聲

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：從右往左寫(xiě)半個(gè)圓圈占中格課中休息：（自定）

　　三、看卡片學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si

　�。ㄒ唬┲v：卡片上所畫(huà)的蟲(chóng)叫蠶，它在吐絲，這個(gè)字母就發(fā)s的音。

　　學(xué)生學(xué)讀：s

　　問(wèn)：1.根據(jù)卡片圖怎樣來(lái)記字母的形？

　�。ㄐQ吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）

　　2.s像不像半個(gè)8字？

　　教兒歌：半個(gè)8字sss

　�。ǘ�）教師板書(shū)si和四聲。前面i和z、c組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，那“i”與聲母“s”也組成一個(gè)什么音節(jié)呢?該怎樣讀?請(qǐng)學(xué)生試讀，再讀出四聲。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：s從右上開(kāi)始，寫(xiě)兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫(xiě)在中格。（可以先練習(xí)書(shū)空再提筆寫(xiě)。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.讀準(zhǔn)音z c s、zi ci si.

　　2.讀準(zhǔn)四聲：

　　五、游戲：小猴闖關(guān)

　　小猴下山闖關(guān)，闖過(guò)聲母、二拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)三關(guān)中任意二關(guān)者得一朵小紅花。

　　聲母關(guān)p d z c s

　　二拼關(guān)gu xu qi he ha

　　整體認(rèn)讀zi ci si

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　二、練習(xí)聲母z c s與帶調(diào)單韻母的拼音

　　1.板書(shū)：（1）z-i→zi用支架法練習(xí)直呼：擺好z的口形，以a的音，使z與a的音合成一體，呼出z的音。（其它字母同此法）

　�。�為了讀準(zhǔn)音，可以用漢字的音練習(xí)讀音。）

　　三、直呼不帶調(diào)音節(jié)za ca sa ze ce se zu cu su

　　四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　1.抄寫(xiě)聲母。

　　2.抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　zcs的教學(xué)在拼音字母教學(xué)中應(yīng)該是孩子們難掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。首先是這幾個(gè)字母的發(fā)音舌位孩子們不容易掌握好，所以許多學(xué)生在發(fā)這幾個(gè)平舌音的時(shí)候經(jīng)常和翹舌音混淆起來(lái)；其次是我們晉城方言本來(lái)就有平舌翹舌的現(xiàn)象，所以孩子們?cè)诎l(fā)音時(shí)有一定難度。那么，我就通過(guò)課件和游戲的方式，喚起孩子們的注意力，然后讓孩子們注意看老師的口型，整節(jié)課下來(lái)，輕聲、愉快，但發(fā)現(xiàn)還是有部分孩子沒(méi)能讀準(zhǔn)確，還需要多多練習(xí)。

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