幼教網(wǎng)整理了2018魯教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zh ch sh r》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。

　　3、能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、拼音卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：孩子們，秋天到了，我們和小剛一起乘坐飛機(jī)去果園里摘果子�？靵�(lái)看，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果。下面我們就來(lái)做一個(gè)摘果子的游戲。

　　1、復(fù)習(xí)z c s。

　�。ㄕn件）師：我們摘下一個(gè)蘋(píng)果，看！ 蘋(píng)果里蹦出了什么？生：z。師：我再摘一個(gè)又蹦出了什么？生：C。師：再看！ 是什么？生：C。師：哦！ 原來(lái)是昨天學(xué)的三個(gè)聲母，誰(shuí)來(lái)讀讀？（指讀，強(qiáng)調(diào)：輕短。）

　　2、復(fù)習(xí)zi ci si。

　�。ㄕn件）師：樹(shù)上有一個(gè)最大的蘋(píng)果呢！ 趕緊摘下來(lái)。一下子蹦出三個(gè)音節(jié)，是什么？生：zi ci si。師：原來(lái)是聲母zcs的雙胞胎姐妹。誰(shuí)來(lái)讀讀？（指讀──齊讀。）

　　3、明確教學(xué)目標(biāo)。

　　師：今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）

　　二、教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)

　　1、教學(xué)zh和zhi。

　�。�1）看插圖說(shuō)話引出zh。

　　師：我們先看第一幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？生：圖上畫(huà)的是媽媽。師：誰(shuí)坐在什么地方干什么？生：媽媽坐在椅子上織毛衣。（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）師：織毛衣的“織”讀得輕又短，就是我們今天認(rèn)識(shí)第一個(gè)聲母寶寶zh。板書(shū)zh。

　�。�2）教師范讀，講解要領(lǐng)。

　　師：要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

　�。�3）z—zh對(duì)比讀。

　　師：zh比平舌音的z多了什么？生：h。師：“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

　�。�4）師：聲母zh讀得輕短些，而zh也有一個(gè)雙胞胎姐妹，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。誰(shuí)來(lái)試試讀一讀？zh—zhi對(duì)比讀。

　　2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh。

　�。�1）出示插圖。

　　師：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？生：（丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。）

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