幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級語文上冊《o》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　《o》教材簡析

　　教學要求

　　1．閱讀《我們愛祖國》，，認識“我、國、子、朵、坡”五個字。

　　2．學習韻母o，掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的o。

　　3．繼續(xù)學習四聲。

　　教材分析

　　本課由兩部分組成。第一部分是兒歌《我們愛祖國》，通過比興，說出了我們愛祖國的原因——因為祖國是我們成長的家，從而表達了小朋友對祖國的熱愛之情。兒歌下列出的五個字只要求學生認識，不要求會寫。兒歌注音中用紅色標出的“o”既是本課要學

　　的韻母，也正是這首兒歌韻腳中的韻母，因此，在音節(jié)中標示出來，不僅可以讓學生感知音節(jié)與韻母的關系，而且可以使學生感受韻母在詩句韻律中的作用。本課的另一部分是要學的韻母o，旁邊的一個小男孩兒想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“。”的字形。這個圖的安排不僅提示了這個韻母的字形，而且提示了自學拼音的方法：讓學生也像這個小男孩兒一樣想想應該怎樣記住字形。圖上大公雞的叫聲提示了這個字母的讀音，下一行是帶有四個聲調的“o”。四線三格中提示了韻母。

　　《o》教學建議

　　一、認字

　　1．讀《我們愛祖國》這首兒歌。先讓學生利用學前的識字基礎自己試著讀一讀，把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀，以使學生享受到學習成功的快樂，保護他們自己識字的積極性。在此基礎上，教師和同學們一起把兒歌讀通順或唱會，邊讀邊唱邊啟發(fā)學生想一想詩句的意思，試著說說我們?yōu)槭裁磹圩鎳�，然后通過反復誦讀，讓學生體會出兒歌所表達的思想感情。

　　2．在讀通兒歌的基礎上，認識五個字。

　　“我、朵、坡”：字義不用講學生就能明白，可以為學生提供一些帶有這幾個字的句子讓學生反復讀，以不斷再現(xiàn)這個字，使學生在語言環(huán)境中反復識記。

　　“國、子”的字義不用講，也可以再出示帶有這些字的句子讓學生讀，以增加這些字的復現(xiàn)。盡量避免單字出現(xiàn)，使學生機械地記憶。

　　二、學習韻母o

　　1．可以讓學生觀察“窩、坡、我”三個字的拼音中都有的“o”，并讓學生反復地慢讀這三個字音，使學生體會到。的讀音，同時感知字的讀音與韻母之間的聯(lián)系。然后借助右側圖中的小男孩兒讓學生根據(jù)自己的聯(lián)想，說說可以怎樣記住這個字母。還可以讓學生自己說說怎樣讀準這個字母的讀音。只要學生發(fā)音準確，就可以了，沒有必要過于強調發(fā)音的口形。

　　2．繼續(xù)學習四聲。先讀帶聲調的韻母o，進一步體會四個聲調的變化。還可以讓學生讀兒歌中自己認識的字，體會其聲調，說出它是幾聲，或給本課認識的五個字標聲調。這樣可以使學生鞏固剛學過的知識。

　　3．寫韻母。“o”占中間一格，是一筆寫成的，教師要多作示范，并注意加強個別指導。還要注意讓學生掌握正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　我們愛祖國

　　詩歌《天安門》

　　首都北京天安門，

　　是我們最向往的地方。

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