3、表演課文。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)讀——指名讀。

　　2、找朋友。（擴(kuò)詞）

　　二、練習(xí)寫(xiě)字。

　　1、（出示字卡）認(rèn)讀“小、水、支、開(kāi)、升、言”

　　2、認(rèn)識(shí)“豎鉤”。書(shū)空。

　　3、課件演示書(shū)寫(xiě)：小、水。指導(dǎo)筆順：先中間后兩邊。

　　4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。

　　5、課件演示書(shū)寫(xiě)：支、開(kāi)、升、言。

　　6、學(xué)生練寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)四個(gè)。

　　三、編兒歌

　　1、讀了這首兒歌，你能編一首兒歌嗎？

　　2、教師范編。

　　泰山小學(xué)

　　走過(guò)大雕塑，

　　穿過(guò)升旗臺(tái)，

　　來(lái)到植物園。

　　看看桂花樹(shù)，

　　摸摸龍爪槐。

　　站在園內(nèi)高聲呼，

　　啊，我愛(ài)泰山小學(xué)。

　　3、學(xué)生自由試編。

　　4、指名朗讀自己編的兒歌。

　　《天安門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)2（語(yǔ)文A版）的延伸閱讀——《天安門(mén)廣場(chǎng)》教案

　　《天安門(mén)廣場(chǎng)》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解天安門(mén)廣場(chǎng)的修筑歷史，掌握天安門(mén)廣場(chǎng)的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會(huì)信息和資料的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。

　　情感目標(biāo)：懂得天安門(mén)廣場(chǎng)凝聚著中國(guó)人民的血淚和智慧，她是新中國(guó)的象征，從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　天安門(mén)廣場(chǎng)為什么是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方？

　　三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，自由表達(dá)。

　　四、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1|學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)、句子。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3理清天安門(mén)廣場(chǎng)各建筑物所在位置。

　　一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在課件中導(dǎo)入課文

　　1、 出示歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱(chēng)？會(huì)唱的一起唱。

　　2、 簡(jiǎn)介天安門(mén)：建于明代，名“承天門(mén)”，重建于清代，改稱(chēng)“天安門(mén)”。

　　3、天安門(mén)廣場(chǎng)在我國(guó)的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

　　4、為什么去過(guò)北京

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