幼教網(wǎng)整理了2018人教新課標版一年級語文上冊《在家里》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、6個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強壯。

　　教學目標

　　1、 認識14字，認識“足，口，言，”4個偏旁。

　　2、 能正確、流利的朗讀課文。

　　教學重點

　　6個詞語是本課的重點

　　教學難點

　　生字是本課的難點

　　媒體運用：ppt

　　預設過程：

　�。☉�包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等）

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情景，復習導入。

　　同學們，平常我們認識了不少字, 老師這有三個字,看同學們認不認識,(指名讀|齊讀)既然你們都會讀,那就試著讀讀黑板上的課題吧.(操場上)

　　二、借助圖片，學習新知。

　　同學們,你們都喜歡體育課嗎?你們平時體育課都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？(學生回答)非常好,看來同學們平常很留心觀察.

　　1、學習圖上的9個生字

　　師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？指導學生看圖，認識體育活動，只要學生能夠自己回答出來的，老師就不要重復。

　　指導學生借助拼音認讀生字。

　　師出示詞組。請同學認讀，看看能不能完全讀出來。誰能當小老師帶大家讀準字音？生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球

　　跳高 跑步 踢足球

　　師：真不錯，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認識呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認識，和它們作好朋友呢？

　　2、請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個偏旁。讓學生了解這些字都和手（足）的動作有關系，并且讓學生站起來試著做一做。在運動中學字認字，組詞。（擴展：你還知道哪些字和手足有關呢？）

　　3.游戲

　　\出示卡片開小火車讀這六個動詞，再全班齊讀。

　　\做給生字分類的游戲：讓學生上臺把這六個字分類，各貼在黑板的兩邊。

　　4、給學生出字謎：讓學生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）出示卡片,一個同學做動作,一個同學猜.(練習詞語)

　　三、結(jié)合兒歌，練讀拼音

　　1．小朋友們已經(jīng)學會了6個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下這幅圖，看這幅圖。

　　2．小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？

　　剛才我們認識了9個生字娃娃，還有5個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎? 請同學們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。

　　3、交流識字方法

　　我們今天學的這些生字里的某一部分有你們認識的嗎？你能說說你用什么辦法記住這些生字嗎？

　　“課”的右邊在“棵”中見過，把“棵”的“木字旁”換成“言字旁就是我們今天學的“課”。

　　對，這種識字方法叫做：換一換。生跟讀。

　　口+向=向 足+包=跑

　　對，這種方法叫：加一加，生齊讀。

　　帶有這三個偏旁的生字還有很多很多，老師希望大家到生活中去仔細觀察，認識更多的生字。

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