（二）自讀課文，初步感知。

　　1、學(xué)生自讀課文。

　　2、指名讀，隨機(jī)正音。

　　（三）美讀課文，進(jìn)入詩(shī)境。

　　1、指名說(shuō)說(shuō)夜里，大海給你的感覺(jué)是怎樣的？

　　2、指名試讀。

　　點(diǎn)擊出現(xiàn)：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺(jué)了。

　　3、指導(dǎo)朗讀第一句。

　　4、點(diǎn)擊：出現(xiàn)"她抱著明月，她背著星星?"

　　5、指導(dǎo)朗讀第二句。

　�、傩〗M討論：為什么說(shuō)"大海抱著明月，背著星星呢？"

　　板書(shū)：抱著明月背著星星

　　②自己讀兩行詩(shī)，感覺(jué)大海像誰(shuí)呢？

　　③指名讀，師評(píng)價(jià)。

　�、荦R讀。

　　6、點(diǎn)擊出現(xiàn)"那輕輕的潮專用啊，是她睡熟的鼾聲。"

　　①點(diǎn)擊：聽(tīng)潮聲。板書(shū)：輕輕的潮聲

　�、谥该�試讀，師評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀。

　　③齊讀。

　　7、把四行詩(shī)連起來(lái)有感情地讀一讀。

　　8、齊讀全詩(shī)。

　　9、練習(xí)背誦全詩(shī)。

　　（四）拓展延伸，積累語(yǔ)言。

　　1、師口述：剛才，我還在沙灘上發(fā)現(xiàn)了大海媽媽送給你們的禮物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你們的身邊，小朋友，趕快挑選自己的禮物吧！

　　2、學(xué)生每人挑選禮物，圖片后的"秘密"。

　　3、指名朗讀，評(píng)價(jià)。

　　4、旅行結(jié)束，和大海媽媽說(shuō)再見(jiàn)！

　　四、教后總結(jié)：

　　這篇課文是一首優(yōu)美的小詩(shī)，描述了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，富于想象，學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)大海的很少，尤其是夜晚的大海，如何引導(dǎo)學(xué)生走入詩(shī)的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謐，從而指導(dǎo)學(xué)生朗讀好詩(shī)歌呢？借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，用畫(huà)面再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染情境，用語(yǔ)言描繪情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境般的真切體驗(yàn)，達(dá)到景與情的統(tǒng)一，情與景的交融。

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