幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級語文下冊《李子的核》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　《李子核》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰的作品。文章通過對小男孩瓦尼亞偷嘗李子，后因擔心肚子里長小樹又忍不住將真相告知家人的事件描寫，生動再現(xiàn)了一個天真幼稚、頑皮又不失可愛的孩童形象。 短文風趣幽默，讀了使人忍俊不禁。

　　從瓦尼亞的身上，許多學生可以看到自己的影子。走進瓦尼亞的內(nèi)心世界，引導學生以一種思辨的眼光看待瓦尼亞的行為，并從中感悟些許人情事理，成為本篇課文的主要蘊涵。

　　教學目標：

　　1、學寫“尖、外”兩個生字。

　　2、能分角色朗讀課文，通過朗讀感知人物心理活動。

　　3、引導學生在思辨中獲得心靈的醒悟，教育學生誠實做人。

　　教學重難點：

　　1、寫字。

　　2、通過朗讀感知人物的心理活動，明白家人在了解真相后為什么不責備瓦尼亞，反而都笑了。

　　[設計理念] 正如斯朗格所說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正因為它是一個人格心靈的喚醒。”

　　《李子核》一文有著豐富的人文內(nèi)涵。瓦尼亞偷嘗李子后的心虛、恐慌，母親的幽默慈愛，家人的寬容，無不讓人感受到鮮活的、濃濃的生活氣息。

　　學習這篇課文，讓學生與瓦尼亞共同經(jīng)歷，共同醒悟，共同成長，將會對學生的精神領(lǐng)域產(chǎn)。。生深遠的影響。

　　教學過程：

　　一、實物演示，引出課題

　　（老師拿出一盤又大又紅的李子）同學們，你們猜一猜陳老師手上拿的是什么啊？李子。（出示幻燈片圖片李子核）那這個又是什么呢？李子核，嗯，今天我們繼續(xù)學習《李子核》這一課。（板書）

　　二、初步感知，復習生字

　　1、同學們還記得昨天學的生詞嗎？讓我來考考你們，誰能認出李子上的生字就能把這顆李子吃掉了。

　　2、我們來看第一個詞，幻燈片出示。

　　3、同學們真棒生字全部都被認出來了，李子也被大家吃完了，現(xiàn)在只有生字了，讓我們一起讀一下生詞吧！

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