�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分角色朗讀的過(guò)程中進(jìn)一步對(duì)課文有一個(gè)深刻的感悟。）

　　5、 演一演。

　　師：你能和你的小伙伴結(jié)組演一演這個(gè)故事嗎？

　　學(xué)生自由結(jié)組演課文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用自身去體驗(yàn)課文中人物的思想、美好心靈。）

　　四、拓展。

　　師：假如你是花園里的花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說(shuō)些什么？

　　學(xué)生交流并談自己的見(jiàn)解。

　　（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。）

　　五、總結(jié)。

　　其實(shí)，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)，周?chē)�的大自然都是你們�?yīng)該愛(ài)護(hù)的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不僅要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，還要用心來(lái)關(guān)愛(ài)你們這些祖國(guó)的“花朵”，但無(wú)論怎樣，老師相信只要咱們努力，一定會(huì)讓我們心中的花（老師將畫(huà)有花的圖貼到23 孩子們的花后面。）越開(kāi)越美。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀二類(lèi)字，用生字卡片游戲，進(jìn)行指讀比賽。（即4人為一小組，一人讀生字，兩名同學(xué)比賽指出這個(gè)同學(xué)讀的生字，看誰(shuí)指讀的快。）

　�。ㄈ�體學(xué)生都能參與這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣）

　　二、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、觀察分析，怎樣記住這個(gè)字？（學(xué)生說(shuō)或小組交流）

　　2、寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生自己觀察字在田字格中的位置，學(xué)生觀察后表達(dá)交流。（播放課件）

　�。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓他們獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)及占格情況，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，久而久之，能夠形成一種良好的觀察習(xí)慣。）

　　3、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著教師書(shū)空。教師強(qiáng)調(diào)：

　　孩：先寫(xiě)“子”旁，第三筆是“提”。

　　園：全包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)左中右邊框，然后寫(xiě)里邊的“元”，最后寫(xiě)下邊封口的一橫。

　　辦：獨(dú)體字，先寫(xiě)“力”再依次寫(xiě)左點(diǎn)和右點(diǎn)。

　　午：獨(dú)體字，和“牛”字作比較書(shū)寫(xiě)。

　　座：指導(dǎo)“坐”的筆順。

　　男：先寫(xiě)田，再寫(xiě)力。

　　4、描紅。

　　5、在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)字。

　　三、交流欣賞

　　小組交流、欣賞、評(píng)價(jià)，評(píng)選出最漂亮的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ń虝�(huì)孩子們欣賞別人的字，讓他們?cè)谛蕾p別人中找到自己的不足之處，對(duì)于提高寫(xiě)字水平會(huì)很有效果。）

　　四、反復(fù)練習(xí)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：1、書(shū)寫(xiě)生字。 2、把這個(gè)小故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 23 孩子們的花

　　折下------很快枯萎

　　留下------開(kāi)好幾天

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