幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級語文下冊《三字經(jīng)節(jié)選》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。

　　2.了解課文的大概意思，懂得一些道理。

　　3.會認(rèn)至少十個生字，會寫六個生字。

　　教學(xué)重難點：明白中國文化的博大精深，明白課文的意思。

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，《三字經(jīng)》

　　教學(xué)設(shè)計與說明：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來看看這幾本書的節(jié)選。（設(shè)計說明：通過和學(xué)生自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗的比較，調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗世界，也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。）

　�。ǘ�）通讀古文：

　　教師給出充足的時間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。要求：正確、流利。

　�。ㄈ�）交流整體感受：

　　讀了這組文章，你有什么感受？想說些什么？

　�。ㄋ模┢肺鲑p讀：

　　你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？

　　學(xué)生先進行小組交流，再在全班分享各自的感受。

　　（五）總結(jié)體會，整合感悟：

　　學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。

　�。�六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

　　在讀背理解的同時，學(xué)生已經(jīng)對字形有了一定的無意識記。此時，教師應(yīng)將教學(xué)重點放在對生字字形的分析與記憶上，教給孩子們一些規(guī)律性的識記方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。

　　1.在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　2.出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。

　　如：非字，學(xué)生可能會說：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。

　�。ㄔO(shè)計說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵，因為不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。）

　　（七）總結(jié)與延伸：

　　我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學(xué)們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀

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