(四)朗讀指導(dǎo)

　　本課的朗讀指導(dǎo)可結(jié)合重點(diǎn)句的理解進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生讀好以下句子。

　　1.“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生活。”

　　這兩句話講達(dá)爾文從小喜歡觀察各種動物的生活，從不拿小動物尋開心。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會，“天上、地上、水里”“從來”這些詞要讀重音，突出達(dá)爾文喜歡小動物的具體行動。

　　2.“傻孩子，你看錯(cuò)了，那不是樹，是人哪!他會傷害你的!”

　　讀這兩個(gè)句子，要注意兩個(gè)感嘆號，讀得稍快一些，把松鼠媽媽急壞了的樣子表達(dá)出來。

　　3.“達(dá)爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢!”

　　這句話強(qiáng)調(diào)了達(dá)爾文不會傷害小松鼠。朗讀時(shí)，重音可放在“非常喜歡”“怎么會”等詞語上，突出“不會傷害”的意思。

　　(五)練習(xí)提示

　　第三題，照樣子寫出恰當(dāng)?shù)脑~語，主要是讓學(xué)生掌握“喜歡”“非常”與后面詞語的恰當(dāng)搭配。練習(xí)時(shí)，要鼓勵學(xué)生打開思路，多搭配一些，能寫的則寫，不會寫的說說也行。

　　第四題，讀句子，通過兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生體會到兩個(gè)句子的意思是一樣的，但第一句更能表達(dá)達(dá)爾文喜愛小動物的感情。

　　(六)擴(kuò)展活動

　　讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個(gè)交流會。

　　(七)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　詞語解釋

　　科學(xué)家：從事科學(xué)研究工作有一定成就的人。

　　野外：指郊外，即城外比較安靜、有花草樹木的地方。

　　觀察：認(rèn)真、仔細(xì)地看。

　　粗糙：本文指衣服的質(zhì)料不精細(xì)，不光滑。

　　招呼：用語言或動作表示問候。

　　傷害：使身體或思想感情受到損害。

　　捉弄：對人開玩笑，使人為難。

　　近、反義詞

　　近義詞：野外——郊外 喜歡——喜愛 捉弄——玩弄 傷害——危害

　　近義詞：粗糙——光滑 喜歡——討厭 傷害——保護(hù) 錯(cuò)——對

　　句意推敲

　　達(dá)爾文非常喜歡小動物，怎么會傷害小松鼠呢！

　　這句話是作者的聯(lián)想，句子中的“非常”更加強(qiáng)調(diào)了達(dá)爾大對小動物喜歡的程度。“怎么會傷害小松鼠”用反問句肯定地指出達(dá)爾文是絕對不會傷害小松鼠的。

　　剖析段篇章

　　全文共有六個(gè)自然段。

　　第一段：講達(dá)爾文是英國的一位大科學(xué)家。

　　第二段：講達(dá)爾文從小喜歡各種小動物。

　　第三段：講達(dá)爾文在樹林里仔細(xì)觀察小鳥。

　　第四段：講小松鼠把達(dá)爾文當(dāng)成樹干。

　　第五段：講松鼠媽媽“急壞了”。

　　第六段：講達(dá)爾文不會傷害小松鼠。

　　中心思想

　　本文記敘了達(dá)爾文到樹林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當(dāng)作樹干的故事，生動地表現(xiàn)了達(dá)爾文喜歡小動物和對大自然的熱愛之情。

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