�、僦该�讀。

　�、谶@句話所寫(xiě)的就是書(shū)上第一幅圖的內(nèi)容，請(qǐng)大家看看圖，再讀讀這句話，邊想象一下陳毅細(xì)心詢問(wèn)母親的病情會(huì)問(wèn)些什么？（包括發(fā)病時(shí)間、癥狀、治療情況及效果，目前狀況等）

　�、埤R讀。

　　（2）“他看見(jiàn)……一邊跟母親談家常。”

　�、俜蹲x。

　　②看書(shū)上的插圖，母子倆很久沒(méi)見(jiàn)，真有說(shuō)不完的話呀！他們會(huì)談些什么家常呢？讀讀句子，想象一下。

　�、塾懻摻涣鳎ㄠl(xiāng)親、鄉(xiāng)鄰的日常生活，健康及來(lái)往等）

　�、荦R讀

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、陳毅爺爺要回家探望母親，課文第一自然段就寫(xiě)到了。（出示）指名讀。

　　2、這一段雖然短，生字新詞卻很多。（出示）

　�。ㄖ该�讀、開(kāi)火車讀、齊讀）

　　3、老師的嗓子也癢了，讓我先來(lái)讀一讀這一個(gè)自然段好嗎？（師讀，故意漏掉“趕”字）

　　4、學(xué)生質(zhì)疑。為什么“趕”這個(gè)字不能少？讀讀，體會(huì)一下。

　　5、討論后小結(jié)：不是一般的“回去”，而是“趕回故鄉(xiāng)”。陳毅爺爺知道自己母親病了，心里多么著急呀！他希望自己能盡早到達(dá)故鄉(xiāng)，看到母親，了解母親的病情。（指導(dǎo)用著急的語(yǔ)氣讀好詞語(yǔ)：趕回故鄉(xiāng)。）

　　6、齊讀第一自然段。

　　7、陳毅是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，平時(shí)工作非常忙，也非常累。但當(dāng)他知道母親身患重病時(shí)，馬上不顧自己勞累，趕回故鄉(xiāng)去探望，這一份孝心多令人感動(dòng)呀！而他們母子間那濃濃的親情，我們到下一堂課再來(lái)進(jìn)一步體會(huì)。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字寶寶。（出示生字卡片：母、元、親）

　　2、交流識(shí)字方法。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　�。�1）自學(xué)筆順。

　�。�2）范寫(xiě)。學(xué)生描紅，教師巡視。

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