師：孩子們，老師還發(fā)現(xiàn)冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號里可以填上什么詞。黃瓜（ ）在枝上，青菜（ ）在地里。（小拓展）

　　師：剛才孩子們提到許多問題，請帶著這些問題自主讀讀課文的3~8段，去找找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。

　　師：在四人小組里交流交流你找到的答案。

　　師：咱們一起來交流交流，從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。

　　師：孩子們，小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來進(jìn)行觀察的？

　　你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于取得了進(jìn)步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧！

　　三、教師小結(jié)

　　孩子們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要我們認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后，同學(xué)們可以對自己感興趣的事物進(jìn)行觀察，找出它們各自的特征，找出它們的不一樣。

　　四、復(fù)習(xí)生字，語文實踐

　　1、用生字卡片開火車讀生字，齊讀生字。

　　2、完成課后第二題。

　　3、在學(xué)習(xí)小組里用自己喜歡的方法對生字進(jìn)行學(xué)習(xí)（老師參與小組的討論）。

　　4、進(jìn)行集體交流（學(xué)生互相補充記字的方法，提醒容易錯的字，老師重點進(jìn)行范寫）。

　　5、老師指導(dǎo)范寫“步”、“能”。

　　6、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　板書設(shè)計：

　　小燕子進(jìn)步了

　　進(jìn)步 仔細(xì) 發(fā)現(xiàn) 高興 滿意

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