來源:幼教網(wǎng) 2017-12-26 16:17:19
☆檢查小組學習識字情況。大家學得真認真,菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了,它出難題難住了小猴,咱們幫幫它(抽讀、齊讀、小組讀……并相機給生字組詞、說話)。
5、猜字游戲。請一位同學,背對老師,老師指一個字,抽上來的同學猜?是不是××字?,如果猜對了,大家就邊拍手邊說:?對對對,請回位。?如果猜錯了,大家就說?不是××字?。當然,如果你的伙伴猜不出來,你想幫幫他,可以用動作、手勢、口形幫他,但千萬不能出聲。師生互動猜字。
三、讀課文,理解感悟
1、學生小聲自讀課文,能讀通讀順。
2、教師范讀,學生一邊聽一邊思考:能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密,了解文中有哪些蔬菜?你還知道其他哪些蔬菜?
3、以小組為單位,再讀課文。想一想:還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密?教師相機引導學生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。和同桌說一說,生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。
4、小組合作,提出問題,共同討論。如:為什么說蘿卜地下捉迷藏?怎么說茄子身穿紫衣裳 等。
5、根據(jù)學生交流的情況,教師相機引導學生理解、體會有關語句,并適時指導朗讀。
◆想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃?我們一起把它請出來吧!齊讀?蘿卜地下捉迷藏?。大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎?(愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的)抽生讀,學生互評,哪些地方讀得好,老師范讀,學生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏?(土豆、地瓜、蓮藕……)
◆多音字?長?的區(qū)別,圖文結(jié)合,并組詞鞏固。
6、學生選擇喜歡的句子讀讀,加深體會。抽生讀,并適時展示蔬菜圖片。齊讀全文。
四、創(chuàng)設情景,美讀課文,及時拓展
1、種?蔬菜(貼蔬菜卡片),感受豐收喜悅,體會勞動的愉快。
△農(nóng)民伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜會怎么樣?讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場景,學生談體會。
△蔬菜娃娃也跑進了我們的教室,快把它們請出來吧,我們這兒也有一塊菜地,想把蔬菜種上去嗎?(想)是啊!勞動是最光榮的,手里沒拿蔬菜的沒關系,我們一起來唱唱《勞動最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來吧!
△學生談種蔬菜的感受。(高興、愉快……)
2、帶著高興的心情齊讀。
3、教師引讀。
4、男女賽讀。
5、加動作美讀。
6、創(chuàng)編兒歌。
五、總結(jié)延伸
孩子們,這節(jié)課我們不但認識了好多生字,還和蔬菜娃娃們交上了朋友,回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎?
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