幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級語文下冊《種水珠》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 正確、流利的朗讀課文。

　　2、認識水珠，了解它的作用和特點。能用“能……也能……”練習說話。

　　3、 通過了解水的自然循環(huán)，訓練同學的想象能力。通過課文的學習，讓同學熱愛生活。

　　教學重、難點：

　　有感情的朗讀課文，理解重點詞語。

　　教學準備：

　　水珠、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　上節(jié)課我們認識了水珠娃娃，水珠娃娃這節(jié)課要來考考大家，看你們能把這些詞語娃娃讀準嗎？（出示課件）抽同學認讀、齊讀。

　　二、創(chuàng)設情境，引人課題

　　師：小朋友們你們見過種樹、種花那你們見過種水珠嗎？我們就再一次走進課文，去看看小妹妹是怎樣種水珠的？

　　齊讀課題：26、種水珠。

　　三、品讀課文，體會感情

　　1、師：你們見過水珠嗎？老師這兒有一些水珠圖片（出示課件），你覺得水珠怎么樣？（抽生說）那課文中的水珠又是怎樣的呢？請小朋友打開書在第一自然段找一找，并用“——”勾出來，再和你的小伙伴一起讀一讀。（引導生找到亮晶晶的水珠）

　　師：亮晶晶的水珠只有一顆嗎？生：不是，是一串。（師課件出示一串亮晶晶的水珠）一串亮晶晶的水珠美嗎？生：美。讓我們“美美”的讀一讀。（抽生讀生評）一串亮晶晶的水珠掛在媽媽晾衣服的竹竿上真美啊！讓我們再美美的讀一讀這句吧！（自由讀、抽生讀、分組讀）

　　2、學習第二段

　　師：是啊，多美的水珠啊，你們想要嗎？（想）小姑娘呀也想要，（點擊一串水珠課件）他多想收下大自然的這份珍貴禮物，于是，伸手去拿，拿到了嗎？為什么沒拿來到？（出示動畫，小妹妹伸手拿，水珠一閃，一跳落到地上）

　　師：小姑娘想拿小水珠，水珠偏不讓她拿到，你們覺得小水珠怎么樣？（生；調皮、可愛、好玩）你從哪些字、詞感覺到的？再讀這一句，邊讀邊體會，你是從哪里體會到水珠的調皮可愛，并在這些字詞下面做上“△”。（閃、跳）生在書上作筆記。板書：閃 跳

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