幼教網(wǎng)整理了2018湘教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大海的歌》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情變化。理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，啟發(fā)談話。

　　同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰(shuí)能說說大海的景象？提問后放錄相。教師描述：剛才，我們見到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心曠神怡。作家筆下的大海更美，海上顏色變化像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海，聽一聽它唱的是什么歌。

　　二、自由讀文，感知內(nèi)容。

　　1．指名讀文，糾正讀音。

　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本詞中應(yīng)讀“fú”，不要讀成“fó”。

　　“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中讀“qǔ”，不要讀成“qū”.

　　“駕駛室”的“室”平時(shí)人們愛讀成“shǐ”，其實(shí)正確的讀音應(yīng)該是“shì”。

　　“旗幟”的“幟”應(yīng)讀“zhì”，不要錯(cuò)讀成“zhǐ”。

　　練習(xí)鞏固字的讀音：

　　2．理解詞義。

　　猛烈：氣勢(shì)大、力量大。本文中指海風(fēng)的風(fēng)勢(shì)非常猛，力量很大。

　　聳立：高高地直立。

　　仿佛：好像地意思。

　　閃爍：光亮忽明忽暗，動(dòng)搖不定。

　　彌漫：布滿，充滿。

　　蕩漾：水波一起一伏地動(dòng)。

　　朦朦朧朧：模糊，不清楚。

　　無(wú)邊無(wú)際：一眼望不到邊。

　　極目瞭望：極目，用盡眼力。瞭望，登上高處向遠(yuǎn)望。本文指站在高處，用盡目力向遠(yuǎn)處望。

　　海平線：天和海交界的線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，海和天連在一起的地方。

　　石油鉆探船：專門在海上用鉆井鉆到海底勘測(cè)石油的船。

　　三、默讀課文，指出問題。

　　同學(xué)們?cè)谧x課文中有哪些不明白的問題可以提出來，能在小組解決的就在小組解決，小組解決不了的，拿到班上，大家共同解決。

　　1．學(xué)生質(zhì)疑。

　　通過教師整合，最后決定提出兩個(gè)大問題或者說是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，拿到班上師生共同解決。

　　大海兩次唱的各是什么歌？

　　大海為什么唱歌？

　　自悟解疑。

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面提出的兩個(gè)問題選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　提示：要把作者看到什么和想到什么結(jié)合起來體會(huì)。

　�。�1）理解體會(huì)大海第一次唱歌。

　　方式之一：可以欣賞錄像，分析詞句，理解大海唱歌的原因。播放有關(guān)海港景象的錄像，結(jié)合錄像抓住“鋼鐵巨人”、“有如密林”、“數(shù)不盡”，使學(xué)生領(lǐng)悟港口吊車數(shù)量的多，場(chǎng)面的宏大。為祖國(guó)建設(shè)的繁榮激動(dòng)不已。“飄著各色旗幟”反映了我們國(guó)家跟許多國(guó)家進(jìn)行著貿(mào)易往來。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高興，所以就覺得大海在唱著“歡樂的歌”。

　　在學(xué)生看完錄像談體會(huì)的過程中，教師隨機(jī)板書：

　　方式之二：可采用回答問題（填空）的形式來體會(huì)作者的思想感情。

　　投影：作者第一次感到大海唱著歡樂的歌，其實(shí)是作者站在船頭，聽到，拍打

　　發(fā)出的聲音，感覺大海在。作者之所以產(chǎn)生這樣的感覺，是因?yàn)樽髡呖吹搅撕８蹆砂兜木跋螅�心情�?br />
　　方式之三：讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子哪個(gè)寫得好，為什么？

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