2.按筆順書寫。

　　比　　　　　　　　 兔　　　　　　　　 棵

　　咱　　　　　　　　 完　　　　　　　　 這

　　第二課時

　　一、導入。

　　1.上節(jié)課同學們已初讀了課文，那么課文寫得是誰和誰比賽呢？

　　2.那它們舉行了怎樣的比賽呢？下面我們來學習課文內容。

　　二、理解課文。

　　1.出示圖。

　　指導學生觀察，

　　提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認為它們在干什么？

　　說話　　 商量比賽的事情

　　2.它們是怎樣商量的？聽老師讀課文，同學們想。按課文開頭的話各說一句話。

　　學生用“和”說話。

　　比：飛　 跑　 游

　　3.老師出示三個句子，同學們齊讀，分析麻雀為什么要比飛？兔子為什么要比跑？青蛙為什么要比游？

　　分組討論，分別提問。

　　4.教師小結：正因為如此，它們都想拿自己的長處和別人比，這樣才能自己獲勝。同學們你們有這樣的時候嗎？你認為這樣做好不好？學生討論回答。

　　5.它們的這杊意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們怎么辦？要求用原句子回答�！� 它們爭得沒完沒了。

　　6.“沒完沒了”是什么意思？試用幾個類似的詞語來回答。

　　爭個不�！　� 飛來飛去　　 游來游去

　　7.這時小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個什么好主意？齊讀第五自然段，思考小貓訓的話是什么意思？學生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。

　　啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？

　　小結：因為它們的力量相當。在比賽時就要找力量相當?shù)娜ケ�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進步。

　　三、總結。

　　讀了這課文自己有什么收獲？

　　學生思考回答

　　我們不管在學習還是生活中都要善于去發(fā)垷別人的長處，這樣才能找到差距，從而不斷進步。

　　板書；　　　　　　 11　 比賽

　　羚羊　 兔子

　�。�飛）　　 　（跑）　 （游）

　　大雁　　 麻雀　　　　　 青蛙　　　 小魚

　　四、作業(yè)：照樣子寫話。

　　________、________和_______在___________________。

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