7、誰來把找到的句子讀給大家聽。

　　8、出示浩浩第一次設(shè)計的城市圖，看到這樣的城市，你有什么感受？你愿意住在這樣的城市里嗎？

　　9、那我們帶著這種不愿意，不喜歡的感覺再來讀一讀這句話。

　　10、浩浩第二次設(shè)計成功了嗎？怎么成功的？

　　11、出示詞（幫助），分男女生讀，請同學(xué)用幫助說一句話？

　　12、在爸爸的幫助下，浩浩把原來的設(shè)計改了又改，終于成功了。

　　出示詞（改一改），男生帶拼音讀，女生帶拼音讀。開火車讀。

　　13、浩浩修改后的城市到底是什么樣的呢？我們再從文中找出有關(guān)的句子，用直線劃下來。請來讀一讀？

　　14、這是浩浩第二次設(shè)計的城市，多美啊！出示漂亮的圖片和文字，

　　林蔭道什么樣，出示詞（寬闊），開火車讀。路燈什么樣的？出示詞（整齊），誰能用整齊來說一句話？再看“大街小巷”這個詞，請同學(xué)帶拼音領(lǐng)讀。師：“這個街字，老師來變一個小戲法，相信同學(xué)們看過之后能很快的記住這個字。”教師演示過程。

　　15、浩浩第二次設(shè)計的城市很漂亮，同學(xué)們喜歡這座城市嗎？好，那我們帶著這種喜歡的，欣賞的語氣再來讀一讀這段話。

　　四、課文質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。

　　1、對比朗讀，浩浩兩次設(shè)計都用上了林蔭道路，路燈，花園�？蔀槭裁磧纱卧O(shè)計效果卻不一樣呢？我們讀一讀這兩段話，看能不能找到答案。

　　2、所以平時我們在做事時，要注意對做事時要動腦筋。

　　五、復(fù)習(xí)生字、自主識記。

　　1、請得到獎勵的同學(xué)帶你的獎品到前面來做游戲，鞏固生字。

　　2、現(xiàn)在我們把這些生字寶寶送回到課文中，看，讀起來是不是更輕松了。

　　六、作業(yè)：

　　1、朗讀課文。

　　2、畫一座漂亮的城市，準(zhǔn)備介紹給大家。

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