①板書或課件演示造紙的過(guò)程：

　　板書：泡打鋪晾揭

　　②指導(dǎo)朗讀。

　　（5）蔡倫造出了蔡侯紙，他為什么會(huì)想出這樣的好辦法？你們?cè)僮x讀第二自然段。把蔡倫造紙的過(guò)程讀清楚。

　�、俳處煼蹲x，讀出重音。

　　蔡倫想了很多辦法，他不斷地試驗(yàn)，終于找到了一個(gè)好方法。

　　自己試著讀一讀。

　�、诳偨Y(jié)：正因?yàn)椴虃惒换倚�，不斷地�?shí)驗(yàn)，終于造出了紙。

　�。�6）學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。

　　投影：紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。（讀一讀）

　　再出示：紙、印刷術(shù)、指南針、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

　　小結(jié)：四大發(fā)明顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。請(qǐng)?jiān)俅文贸鏊鸭�的紙，看看紙已�?jīng)發(fā)展到怎樣的階段。

　　帶著這樣的心情，齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　�。ㄋ模┩卣寡由�。

　　作業(yè)：搜集印刷術(shù)、指南針、火藥的有關(guān)資料，弄清它們是什么時(shí)候發(fā)明的，有什么意義。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的讀音。

　　小組學(xué)習(xí)：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀識(shí)字卡片，大家?guī)椭�不�?huì)的同學(xué)。

　　全班反饋：開火車讀、齊讀、搶讀。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　（二）寫字指導(dǎo)。

　　1.復(fù)習(xí)會(huì)寫字字音。

　　2.出示漢字：“紙”。

　　教師強(qiáng)調(diào)：“紙”下邊沒(méi)有點(diǎn)。

　　想一想蔡倫造紙的原料，說(shuō)一說(shuō)紙為什么是絞絲旁。再用歌訣記憶：一張白紙沒(méi)有“黑點(diǎn)”，誰(shuí)要點(diǎn)“點(diǎn)”廢紙一張。

　　3.比較學(xué)習(xí)：“魚”與“龜”。

　　（1）讀一讀比一比，這兩個(gè)字有什么相像的地方？

　　（2）怎樣記住字形？

　　（3）出示繁體字“魚”與“亀”，告訴學(xué)生為了簡(jiǎn)化把魚下面的四個(gè)點(diǎn)寫成了“一”；龜是省去了中間部分“日”。

　　4．學(xué)習(xí)其他字。

　　種：形聲字，左邊是形旁，右邊“中”幫助記字音。

　　決：提醒左邊是兩點(diǎn)水，右邊注意與“央”區(qū)別。

　　終：左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意“冬”下邊的兩點(diǎn)要向右點(diǎn)。

　　于：與“干”區(qū)別，可以叫做“干勾于”。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)。

　　1.以小組為單位進(jìn)行組詞比賽。（5分鐘）

　　2.讀一讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　（1）把你認(rèn)為最難寫的字找出來(lái)，仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：龜，上面的“”寫小些，中間的“日”要寫得扁些，最后一筆豎彎鉤在豎中線上。

　　紙：左窄右寬，右邊第四筆是斜鉤。

　�。�3）練習(xí)寫這些字。

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