三、指導(dǎo)朗讀，理解詩意

　　1.師：同學們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風下雨的聲音。花園里的花開得那么好，被風吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學生看圖。

　　2.師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。

　�。�1）學習一、二兩句詩。

　�、� 學生自由讀這兩句詩。

　�、� 師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗 的鳥叫聲，心情真舒暢��！誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

　�、� 學生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。

　�。�2）學習三、四句。

　�、賻煼蹲x，學生再跟讀。

　　②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可 可讀得輕一些，慢一些。

　�、� 學生試讀，再全班齊讀。

　　（3）學生試背全詩。

　　導(dǎo)背

　�、倏磮D試背，指名背。

　�、谌�班齊背。

　　3.配樂朗讀古詩。

　　四、指導(dǎo)書寫“古、聲、多”

　　1.出示三個生字，學生認讀，并對生字進行組詞。

　　2.學生觀察生字，說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么？

　　3.老師范寫，學生描紅并書寫兩個生字。

　　4．展示評議。

　　五、布置作業(yè)

　　1.背誦《春曉》。

　　2.古、聲、多各寫兩行。

　　六、板書設(shè)計

　　春曉

　　鳥啼

　　雨后的早晨 美麗的春景圖

　　花落

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