2、指導(dǎo)作業(yè) 。

　　（1）背誦第1段。（指名背誦）

　　（2）填空，再讀一讀。（課后作業(yè) 第2 題） （掛出課前寫好的小黑板。）

　　春風(fēng)吹綠了（柳）（樹），吹紅了（桃）（花），吹來(lái)了（燕）（子），吹醒了（青）（蛙）。

　　方法：學(xué)生說(shuō)，老師寫。

　　3、讀第2自然段

　　師問(wèn)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)種植的好季節(jié)，你從書中的哪一句話可以看出？請(qǐng)讀書中的原話。

　　生答：大家快來(lái)種蓖麻，大家快來(lái)種葵花。 教師板書：快 蓖麻 快 葵花 師講：蓖麻子和葵花子的用途。（如：蓖麻子可以榨油，蓖麻油可做瀉藥、潤(rùn)滑油、農(nóng)藥等。葵花子可以吃，也可榨油食用。 （如有蓖麻子和葵花子的實(shí)物讓學(xué)生看一看就更好了。）

　　師指導(dǎo)學(xué)生看圖，

　　問(wèn)：圖上的小朋友們扛著鐵鍬和鎬頭干什么去？

　　生：他們扛著鐵鍬和鎬頭去種葵花和蓖麻。

　　師：為什么讓大家快來(lái)種蓖麻，快來(lái)種葵花呢？注：此題較難，也可做提示。

　　生：春天是種植的季節(jié)，種得及時(shí)，管理得好，秋天才能有好收成。如種晚了，錯(cuò)過(guò)這個(gè)好時(shí)機(jī)到秋天就熟不了啦。所以小朋友們積極行動(dòng)起來(lái)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

　　師：第2自然段里哪些句子還寫出了春天的特點(diǎn)？

　　生：春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下這兩句寫出春風(fēng)和春雨的特點(diǎn)。

　　師：它們和夏天的雨，冬天的風(fēng)有什么不同？

　　四、指導(dǎo)作業(yè)

　　1、背誦第2自然段。

　　2.、背誦全文。

　　第二課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)生字新詞。

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、自己看書分析生字的字形。

　　3、聯(lián)系上下文理解生字詞的意思。把不懂的字、詞畫下來(lái)，問(wèn)老師。

　　二、教學(xué)生字、詞。

　　1、齊讀生字、詞卡片。

　　2、開火車認(rèn)讀。

　　3、重點(diǎn)分析以下字的字形： 柳 右側(cè)的筆順為，。不要把第7筆的撇寫成點(diǎn)。 組詞：柳樹 柳條 垂柳 燕 上中下結(jié)構(gòu)。上邊是“廿”不要寫成“艸”字頭，中間是北的中間加一個(gè)“口”，下邊是四點(diǎn)底。中間部分的筆順為口燕燕。 輕 左邊的“車”字旁最后一筆是提，不是橫，右上是“”，不是“又”，右下是“工”，不是“土”。組詞：輕輕地、輕重。 家 筆順是：。 組詞：大家、國(guó)家、人家、家庭、少年之家。

　　三、指導(dǎo)書寫： 采用“比著”寫的方法寫。

　　1、“柳、樹”兩個(gè)字，左中右三部分各占田字格的三分之一。

　　2、“吹、蛙、輕、細(xì)、快”五個(gè)字基本上是左窄右寬，左半部占二分之一弱，右半部占二分之一強(qiáng)。左右高矮程度比著寫。

　　3、“燕”上中下三部分各占田字格的三分之一。

　　4、“家”字不易寫美觀。注意“宀”頭占田字格的三分之一，寫寬一些。下面的橫寫短一點(diǎn)，其他部分按田字格要求寫。

　　四、書寫示范

　　五、作業(yè)

　　1、抄好字頭，每個(gè)生字寫兩遍。

　　2、每個(gè)生詞寫兩遍。

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