兔媽媽：你是怎么把南瓜運回家的？

　　小兔子：……

　　（當(dāng)兔子說不清楚時，兔媽媽可以用問話形式提示小兔子，幫助小兔子把話說明白。）

　　兔媽媽：你真是個又聰明、又能干的好孩子！

　　（2） 生生互動，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　小組合作，一人飾兔媽媽，另外幾人飾小兔子，進(jìn)行交際訓(xùn)練。

　　3、啟發(fā)思維，展開想象。

　�。�1） 投影展示，提問：南瓜那么大，小兔子那么小，小兔到底用什么辦法把大南瓜運回家的？

　�。�2） 激勵學(xué)生大膽想象：同學(xué)們都來想一想，如果你是小兔，你會用什么辦法來運大南瓜呢？

　�。�3） 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，在給予充分鼓勵的同時，啟發(fā)學(xué)生盡可能想象出更多更新的辦法。

　　可從以下幾方面加以啟發(fā)點撥：

　�、� 請別人幫忙。如請人抬，請人用車運等。

　�、� 自己克服困難動腦筋想法運。

　�、� 如把南瓜側(cè)立起來像車輪似的向前滾，向朋友借車往回運等。

　�。�4） 引導(dǎo)學(xué)生把想出來的方法說清楚。

　　四、討論評議，推進(jìn)創(chuàng)新。

　　1、小組討論：在同學(xué)們想出來的各種方法中，哪種方法最好？為什么？

　　2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價的方法：評價哪種方法好，要根據(jù)不同的情況來判定。如：要是有人順路回家，請人幫忙這個方法好；如果路平好走，自己推著滾回家這個方法好；如果路不好走，借小車運這個方法好；等等。

　　3、充分肯定學(xué)生的主張，培養(yǎng)學(xué)生喜歡討論、多角度思考問題的習(xí)慣。

　　五、比講故事，增強(qiáng)表達(dá)。

　　1、誘導(dǎo)談話：下面我們進(jìn)行講故事比賽，題目就是“小兔運南瓜”，比一比，看誰講得好，講得生動形象，態(tài)度大方，聲音響亮。

　　2、小組準(zhǔn)備，選派代表。

　　3、小組代表上臺講故事，其他小組的成員當(dāng)評委，待小組代表講完后要出示各小組打的分?jǐn)?shù)，并重點說說：他（她）講得怎樣？為什么？

　　4、綜合評講，肯定成績。

　　六、拓展練習(xí)

　　1、把《小兔運南瓜》這則故事講給家人或好伙伴聽。

　　2、在小兔運南瓜的方法中選一種，畫一幅畫。

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