�。ò鍟�：伊琳娜 做）

　　出示掛圖：這就是伊琳娜做實驗的情景及結(jié)果。

　　媽媽為什么要讓伊琳娜自己動手做，而不直接告訴她正確答案？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　郎之萬為什么告訴大家一個錯誤的結(jié)論，他的話是什么意思？

　　3、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，教師適當(dāng)點撥。

　　預(yù)設(shè)：（1）不要輕易相信別人，要自己動手去實踐。

　　（2）科學(xué)家的話也不一定都是對的，要自己去驗證。

　�。�3）要他們從小養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣。

　�。ò鍟�：動手做 知對錯）

　　不要輕易相信，也不能光想，還要大膽求證，這才是一個科學(xué)工作者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。

　　四、拓展延伸、

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？

　　2、你的收獲這么大，我想伊琳娜的收獲會更大。想象一下，當(dāng)她再次遇到郎之萬時會說些什么？做些什么？展開你想象的翅膀為本課續(xù)編一個故事。先在小組中把你編的故事講一講，然后每個小組推選一名同學(xué)給大家講一講，看誰編的最合理，最吸引人。

　　五、檢查識字、

　　1、指名讀生字。

　　2、學(xué)生領(lǐng)讀生字。

　　3、用“漫、質(zhì)、騙、錯”組詞。

　　4、用“哄騙”一詞造句。

　　結(jié)束語：同學(xué)們，我們要向伊琳娜學(xué)習(xí)。不要輕易相信別人的話，要自己動手去實踐。勤于思考，勇于實踐才是我們成功的法寶。

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