（2）播放《致愛麗絲》樂曲的高潮部分，讓學(xué)生聽音樂展開想象，并說說腦海中出現(xiàn)的畫面，從而理解雷德爾老爹是在美妙的音樂中實(shí)現(xiàn)自己的愿望的。學(xué)生可能會(huì)想象出山川、河流、森林、大海等景物。

　　（3）思考：如果你就是雷德爾老爹或愛麗絲，此時(shí)此刻你會(huì)想到什么？

　�。�4）說說你最喜歡課文中出現(xiàn)的哪個(gè)人物？畫出課文中表現(xiàn)他品質(zhì)的話讀一讀，從中受到感染與熏陶。引導(dǎo)學(xué)生選擇不同人物來說，從而體會(huì)文中3個(gè)人物各自的美好心靈。

　　學(xué)生通過互讀、互議的方法解決問題，解決不了的在全班展開討論，教師給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和指導(dǎo)。

　　（5）有感情地朗讀。

　　人物這樣善良，樂曲如此優(yōu)美，相信每一個(gè)人都已被這充滿愛心的故事深深打動(dòng)。怎樣才能把你此時(shí)此刻的感情表達(dá)出來呢？

　　①自己練習(xí)有感情地朗讀課文。

　�、谥该�讀。

　　（6）在今天的《快樂讀書屋》中你感到快樂嗎？說說你有哪些收獲。

　　可以說說通過學(xué)習(xí)課文明白了什么道理，可以背背自己喜歡的好詞佳句，也可以談?wù)勛约簩?duì)貝多芬及他的作品的認(rèn)識(shí)。

　�。�7）認(rèn)識(shí)漢字。

　　出示本課要認(rèn)的字，看學(xué)生是否能準(zhǔn)確的認(rèn)讀。對(duì)記得不準(zhǔn)的字，通過多種形式地坊來強(qiáng)化記憶。

　　三、擴(kuò)展閱讀。

　　請(qǐng)學(xué)生讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源（注意版）》中的第20課《大禹治水》。

　　1、先看清文后問題，帶著問題讀書。

　　2、學(xué)生自由讀文，讀后回答問題，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大禹身上的那些美好的品質(zhì)。

　　四、總結(jié)。

　　我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里，古今中外，有那么多讓我們敬佩的充滿愛心的人。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)樂于助人、心中有愛的人！

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