幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文上冊《回鄉(xiāng)偶書》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識2個字，會寫三個字。有感情地朗讀課文，背誦課文體會詩中的真情。

　　2、過程與方法：創(chuàng)設情境，引導學生自學古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及所表達的情感。

　　3、情感態(tài)度價值觀：懂得熱愛家鄉(xiāng)。

　　重點難點：

　　創(chuàng)設情境，引導學生自學古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及所表達的情感。

　　教學過程：

　　一、背詩導入

　　1、同學們，你們會背哪些詩了呢？

　　2、課件依次展示《村居》、《所見》、《詠柳》詩歌的圖片。

　　師：今天陳老師給你們帶來了幾幅圖，你能用學過的或自己積累的詩句來描繪看到的景象嗎？

　　3、師：小朋友們看，幾句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象，這就是詩歌的神奇之處。那你們知道詠柳的作者是誰嗎？（生：賀知章）

　　5、師：小朋友們真聰明，今天我們來學習由賀知章寫的另一首詩歌，題目叫—《回鄉(xiāng)偶書》（課件出示課題，生齊讀課題）

　　二、學法指導

　　學習一首古詩，我們要過四關，這四關分別是：我會認、我會解、我會讀、我會想。同學們，你們能和老師一起順利過關嗎？

　　三、第一關：我會認

　　師：請小朋友們打開課本翻到115頁，自由地大聲地讀讀這首詩，注意讀準字音。遇到不認識的字圈出來，然后去找一找樹葉。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)你們讀得可認真了，接下來同桌之間互相讀一讀，比比誰的字音讀得準。

　　師：好了是嗎？那陳老師要來考考你們了，看你們是不是真的能把字音讀準了。（課件出示帶拼音的生字）誰愿意來試試？（2個）下面我請一位小老師來帶領大家讀，誰行？（1個）我們一起來準確地讀一讀。

　　四、第二關：我會解

　　1、解題：你會擴詞嗎？我們來擴詞！

　　回：回家回來回到鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土

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