1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）指名讀。

　　思考：李麗為什么要向林園園借綠鉛筆？

　�。�2）生邊讀邊找答案，用“——”劃在書上。

　　（3）看圖1，找哪個(gè)是李麗，哪個(gè)是林園園。

　�。�4）指名說答案。

　　生：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。

　　過渡：林園園借給李麗綠鉛筆了嗎？最后她畫的樹葉是什么顏色的？（藍(lán)色的）。你從課文的第幾段看出來的？（第5自然段）。下面我們就學(xué)習(xí)第5自然段。

　　2．學(xué)習(xí)第5自然段。

　�。�1）指名讀。

　　問：林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？

　�。�2）觀察圖2。

　　問：林園園看什么？臉色怎么樣？心情怎樣？又是怎么想的？

　　生：林園園看見李麗畫的藍(lán)樹葉，臉紅了。十分難過，暗暗地想：自己沒有借給李麗綠筆太不對了，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助，可自己卻沒有那樣做。以后再也不能這樣做了，見同學(xué)有困難，應(yīng)該伸出熱情之手，去幫助同學(xué)。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　我們讀這段應(yīng)該把李麗認(rèn)真畫的態(tài)度讀出來，還要把林園園難過、不好意思的語氣讀出來。

　　自己試讀　 指名讀　 齊讀

　　假如你在李麗旁，你會怎樣？

　　過渡語：其實(shí)林園園有把筆遞給她嗎？為什么李麗沒有接林園園的綠畫筆？下節(jié)課，我們就帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)2～4段，從她們的對話中細(xì)細(xì)品味吧！

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