幼教網(wǎng)整理了2018西師大版二年級語文上冊《水媽媽的孩子們》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標

　　1．認識本課"每、湖、團、濃、霧、露、珠、層、霜、聰"10個生字，認識"雨字頭"，積累詞語10個。

　　2．要求正確朗讀課文和課后"讀句子"中的兩句話，指導輕聲及其讀法。

　　3．通過閱讀和在教師的指導下理解部分詞語的及句子的意思。

　　4．通過學習課文讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開水。

　　5．大膽說說自己喜歡水媽媽的哪一個孩子，同時能合理地對他人的說話作出評價。

　　重點和難點

　　1．認識本課生字10個，認識"雨字頭"，積累詞語10個。

　　2．通過學習課文讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開水。

　　教學過程

　　一、故事引題，揭示課題，練習說話

　　師：我請大家來聽一個有趣的故事。

　　1．出示"聽"的要求

　　認真聽故事邊看短文內容，做到邊聽邊記：水媽媽還有哪些孩子呢？

　　2．請同桌一起把水媽媽的孩子在課文中圈出來，不重復圈。

　　3．交流所圈的詞語：教師出示

　　"烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山"

　　4．（對！這些都是水媽媽的孩子）揭示課題：板書：9 水媽媽的孩子

　　5．學習出示的詞語中的生字、詞語

　�。�1）齊讀詞語

　　（2）學習"湖、濃、霧、露、霜、聰"小組交流學習

　�。�3）集體交流，教學"雨字頭"，書空"雨字頭"的筆順。

　　（4）你們能不能給他們分一分類？（按部首分類）

　　（5）小組討論

　�。�6）集體交流

　�。�7）你能看出其中的規(guī)律嗎？（我發(fā)現(xiàn)"三點水"的字大多與水有關，"雨字頭"的字大多與天氣有關）并指導學生學生學會看書：方方說的話。

　　二、學習生字、課文，練習說話，質疑

　　1．整體感知課文，學習生字，詞語，讀好句子

　　（1）我們來試試，能不能借助拼音把課文讀好，讀完后為課文分分小節(jié)，作好小節(jié)記號。

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