(3)陽陽一下就猜出了田田，田田很好奇，陽陽為什么不告訴他呢?

　　2.學(xué)生分為四人一組討論，根據(jù)上下文分析、理解，每人發(fā)表自己的看法，隨著事情的發(fā)展，體會陽陽和田田內(nèi)心情感的不斷變化。

　　3.各小組匯報討論的情況�？梢圆捎梅治龅姆椒�，談出自己的理解；也可以用有感情朗讀的方法匯報�？梢詾槠渌�組補(bǔ)充，也可以給別人評讀。

　　在學(xué)生匯報中，老師重點指導(dǎo)學(xué)生按照不同的標(biāo)點符號讀出句子的語氣。特別要讀好課后“讀一讀”中的三句話。

　�。ㄎ澹┏鍪揪渥訙y讀：……

　　（六）總結(jié)全文。

　　你認(rèn)為陽陽和田田什么地方做得好?舉例說明。

　　教師板書：珍惜友情，寬以待人。

　　（七）拓展延伸。

　　在游戲中，陽陽和田田都笑了。想象一下，后來在學(xué)習(xí)和生活中他們會怎么樣?

　　板書設(shè)計

　　5陽陽和田田

　　連忙珍寬

　　急忙愛以

　　趕快友待

　　情人

　　趕緊

　　第二課時

　　教學(xué)過程:

　　(一)檢查認(rèn)讀生字的情況。

　　1.本課有14個生字要求同學(xué)們能夠認(rèn)讀，大家是否都認(rèn)熟了呢?請同學(xué)們看課后的生字表。先自己把生字讀一遍，然后把生字組成詞。盡量做到一字多組。

　　2.教師出示生字卡片，學(xué)生讀生字，并口頭組詞。

　　3.指定學(xué)生讀課文，從正確、流利的程度可以看到學(xué)生對生字掌握的情況和對課文的理解。還要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的語氣。

　　(二)了解積累詞語的情況。

　　本課“我的詞語庫”中有7個詞語，教師出示詞語卡片，全班齊讀。

　　請同學(xué)介紹一下自己在積累詞語方面運用了哪些方法。(抄在積累本或采密集上；查字典理解詞義；用詞造句；在說話中有意識地運用。)這些有效的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。積累詞語是為運用語言奠定基礎(chǔ)。

　　(三)指導(dǎo)書寫本課的6個字。

　　1.讀一讀田字格中的6個字。

　　2.仔細(xì)觀察這6個字的字形結(jié)構(gòu)，把相同結(jié)構(gòu)的字放到一起學(xué)習(xí)，說說在書寫時應(yīng)該注意什么。

　　“孔”是子字旁，要區(qū)別“子”和子字旁的寫法，特別強(qiáng)調(diào)子字旁最后一筆是提。

　　“戲”第2畫是點，不是捺，第5畫是撇，不是點。

　　“游”字字形復(fù)雜，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察字形。

　　學(xué)生書寫時，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，并在實物投影上展示。表揚(yáng)寫字好的同學(xué)，請同學(xué)們參與評價。對比較集中的問題，教師要再強(qiáng)調(diào)，提醒注意。

　�。ㄋ模┙M成小組表演事情經(jīng)過

　�、俦娚�評價

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　�。ㄎ澹┓答�。

　　1、讀6個字組成的詞語卡片：同桌、游戲、臉蛋、鼻孔。學(xué)生還可以再組新詞。

　　2、聽寫字詞。

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