詞：玩耍、戲耍、耍鬧

　　形近字：要（ ），耍（ ）

　　爺：（拼音書寫容易錯）爸爸的爸爸叫爺爺

　　形近字：爸（ ），爺（ ）

　　位：由學(xué)生擔(dān)當(dāng)小老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

　　詞：座位、各位、位子

　　孩：右半部分字形重點指導(dǎo)。

　　詞：孩子、小孩、女孩、男孩

　　四、布置作業(yè)：書寫一類生字并組詞，熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：感悟課文內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文體會文章主題

　　1、 學(xué)生自由讀課文。

　　2、 小鹿不知道春天是什么樣子的，它都問誰了？

　　3、 小鹿是怎樣找到春天的？

　　4、 春天是怎樣來到深山里的？

　　5、 找一找描寫春天的句子，

　　6、 說說你眼中的春天。

　　7、 說說你那里的春天是什么時候到來的，是什么樣子的？

　　8、 分角色朗讀課文。

　　二、作業(yè)：有感情朗讀課文。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，完成課后習(xí)題。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)課文

　　1、 朗讀課文。2、讀一、二類生字。

　　二、完成課后習(xí)題

　　1、 講漢字“美”的故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的美的故事。發(fā)展學(xué)生的語言，鍛煉學(xué)生的表達能力。

　　2、 讀一讀。一邊讀，一邊想象這種美好的情景。

　　3、 找一找，說一說，寫一寫。

　�。�1） 找描寫春天的句子。

　�。�2） 學(xué)著課文題目寫句子。

　　春天來…… 春天的小雨…… 春風(fēng)帶我……

　　4、 讀一讀，背一背

　　三、作業(yè)

　　1、 有感情朗讀課文。2找找春天的足跡。

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