2、故人西 辭 黃 鶴 樓，煙 花 三 月 下 揚 州。

　�。�1）點撥理解“西辭”“煙花”“下”。

　　西辭：課件標出湖北和揚州的位置。湖北在揚州西面。

　　煙花三月：課件（）的三月

　�。�2）板書“黃鶴樓”�？吹皆娙藢懙�“黃鶴樓”，你的腦海里出現(xiàn)什么畫面？想想兩個朋友即將離別，在黃鶴樓可能會干些什么，說些什么？

　�。�3）板書“煙花”�？吹皆娙藢懙�“煙花”，你又仿佛看到什么? 課件顯示春景。李白這時有心情賞春嗎？

　�。�4）詩人與好友在春意盎然、繁華似錦的陽春三月，在這天下名勝黃鶴樓分別，心情怎樣？指導朗讀前二行。

　　3、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　�。�1）板書“孤帆”“長江”。“孤帆遠影碧空盡”的“孤帆”是什么意思？咦，再偉大的詩人也有出錯的時候呀！大家知道：當時正值大唐“開元盛世”，從湖北武漢東去江蘇揚州，沿江皆是繁華之地，江面上百舸爭流，千帆競渡，怎么會只有一條船呢？看來李白一定寫錯了。對此，你有什么意見？

　　透過一個“孤”字，還讓你看到、聯(lián)想到什么，（李白只看到孟浩然的船，他的目光只注視著孟浩然的船。只看著那只船，看到那只船漸行漸遠，漸行漸遠，然后消失在天的盡頭，可見他們的感情非常深厚。）

　�。�2）指導朗讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”

　　是�。∵@個孤字，充分表達了李白對孟浩然的敬佩和感情的深厚。這真是：過盡千帆皆不見，一心只送孟浩然啊！

　�。�3）孤帆遠去，江水滔滔，看著好友孟浩然的船只由近而遠，李白會在心里默默地說些什么呢？

　　孤帆遠去，李白佇立江邊，嘆道：“滾滾的長江水啊，請（ ）”

　　4　、配樂朗讀。有感情地朗讀，體會詩的意境。這首詩借景抒情，表達了濃濃的友情。有感情地朗讀。（比賽讀、指名讀，背誦）

　　5、李白對孟浩然情深意重，后來還寫了一首詩《江下行》。出示古詩，朗讀，說說詩所表達的感情。

　　四、課外延伸

　　1、表演詩中描繪的場景。

　　2、搜集并閱讀有關友人送別的詩歌，體會詩人的感情。

　　板書：

　　黃—————————揚

　　鶴—————————

　　樓—————————州

　　依依惜別

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