6、 初步感知：學(xué)了這首詩，你知道了什么？

　　三、 設(shè)情景練習(xí)背誦

　　1、 創(chuàng)設(shè)情景：老師家隔壁有個小朋友叫小明，他可不愛學(xué)習(xí)了，每次寫家庭作業(yè)，他總是說：“我明天寫”。到了第二天，他又說“明天寫”。咱們運用今天學(xué)的古詩去勸勸他，告訴他珍惜時間的道理，好嗎？可是我們?nèi)�勸說的時候能捧著書本去嗎？能帶著老師的小黑板去嗎？所以去之前一定要先把這首詩給背誦下來，給你五分鐘時間看誰背得快。

　　2、 學(xué)生自由練習(xí)背誦。

　　3、 師生合作，指名試背：現(xiàn)在我就是小明，你來勸勸我吧。（注意學(xué)生說話時的身份，及語言的完整性連貫性等）

　　4、 齊背古詩。

　　四、 拓展誦讀，積累名言警句

　　1、 談話；小朋友，像這樣告訴我們要珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多，咱們一起來讀讀背背，好嗎？

　　2、 出示詩句，讀讀背背。

　　3、 摘抄詩句。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（顏真卿）。

　　少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）

　　少壯不努力，老大徒傷悲。（李白）

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）

　　花有再開日，人無再少年。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看