幼教網(wǎng)整理了2018人教新課標(biāo)版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方及好在什么地方。

　　3.練習(xí)有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　知道葡萄溝好在什么地方。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集有關(guān)葡萄溝、葡萄干的資料 、多媒體課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.如果我們到新疆去旅游，有一個(gè)地方我們一定不能錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟鞘巧衬�中的綠洲，美味瓜果的故鄉(xiāng)。它的名字就叫做“葡萄溝”。（板書課題。）

　　2.看到這三個(gè)字，你想這會(huì)是一個(gè)怎樣的地方呢。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1.自由朗讀課文。老師提兩點(diǎn)希望：第一，希望你能讀準(zhǔn)字音；第二，希望你能讀通句子。

　　2.在這一課中出現(xiàn)了一些生字新詞，看看你們和它交上朋友了嗎。

　�。ㄉ�開火車讀詞語(yǔ)：新疆 吐魯番 杏子 香梨 蜜桃 搭起 維吾爾族 碉堡 小孔 成熟。）

　　3.比較“涼”和“晾”。

　　小結(jié)：看來(lái)，通過(guò)形近字的區(qū)分和比較也能幫助我們識(shí)記漢字。

　　4.開火車讀課文，思考：每個(gè)自然段向我們介紹了什么。

　　三、圍繞中心，品讀課文

　　課文最后一句話說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。你從課文的哪些地方感受到那里是個(gè)好地方？默讀課文，畫出有關(guān)的語(yǔ)句，把你的感受用一兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)標(biāo)注在書上。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1.生：（匯報(bào)預(yù)設(shè)。）葡萄溝那里水果特別多，從五月到七八月，再到九月十月，一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　師：多么令人向往��！所以，書上用一個(gè)詞說(shuō)那里——（盛產(chǎn)）水果。

　　抓住“盛產(chǎn)”一詞指導(dǎo)朗讀。

　　2.讓我們帶著對(duì)這個(gè)水果之鄉(xiāng)的喜愛之情，一起放聲朗讀課文的第1自然段。

　　3.總結(jié)：在荒涼的戈壁中，能有這樣一個(gè)四季瓜果飄香的地方，所以我們要說(shuō)，引讀——“葡萄溝真是個(gè)好地方！”

　　（二）學(xué)習(xí)第2自然段。

　　你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？

　　1.學(xué)習(xí)描寫枝葉的語(yǔ)句。

　�。�1）師：同學(xué)們把眼睛閉上，邊聽老師讀邊想象，看看在你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫。

　�。�2）同學(xué)們看看課文中的插圖，你覺得怎樣的樹葉，能稱之為“茂密”的枝葉。

　　總結(jié)學(xué)習(xí)方法：有時(shí)候，借助插圖也能幫助我們理解詞語(yǔ)。

　�。�3）正因?yàn)檫@葡萄藤長(zhǎng)得枝繁葉茂，才讓我們感覺到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄕn件出示：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。

　　茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）

　�。�4）所以，你走進(jìn)葡萄溝，你看到滿山遍野都是綠色的海洋�，F(xiàn)在，你再來(lái)讀這句話，相信你一定有更多的感受。

　　2.學(xué)習(xí)描寫葡萄的語(yǔ)句。

　�。�1）葡萄有這么多的顏色，所以書上用一個(gè)詞來(lái)概括。（五光十色。）

　�。�2）“五光十色”是寫顏色多，你還知道哪個(gè)成語(yǔ)也是說(shuō)顏色多的？

　�。�3）從剛才同學(xué)們說(shuō)的這些詞語(yǔ)當(dāng)中，選擇你最喜歡的兩個(gè)詞抄寫在積累本上，以后把描寫顏色的好詞佳句都積累在這一頁(yè)上。

　�。�4）師：我看到很多同學(xué)都寫下了“五顏六色”這個(gè)詞，你覺得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”行嗎？自己先讀一讀，體會(huì)一下。

　�。�5）“五光十色”和“五顏六色”都是寫顏色多，但是它們卻有所不同。如果讓你選擇一個(gè)來(lái)形容我手中的彩紙和美麗的冰燈，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

　�。ㄕn件出示：冰燈的畫面。）

　�。�6）這回我們?cè)賮?lái)看看這些葡萄。

　�。ㄕn件出示：各種各樣的葡萄。）

　　師：是啊，在陽(yáng)光的照射下，一串串葡萄顯得晶瑩剔透，五光十色的，就像是掛在藤上的一串串寶物一樣。你看，這紅的像什么，白的呢，綠的又像什么？

　　（7）師：這哪里是葡萄�。∵@簡(jiǎn)直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶！就讓我們帶著對(duì)葡萄的喜愛之情，再來(lái)讀一讀寫葡萄的語(yǔ)句。

　　（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。）

　�。�8）小結(jié)：通過(guò)你們的朗讀，我感受到了葡萄顏色多，品種多，結(jié)的也多。說(shuō)說(shuō)在葡萄溝你還從哪里感受到這是個(gè)好地方。

　　3.學(xué)習(xí)寫維吾爾族老鄉(xiāng)的句子。

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