師：說(shuō)明作者一定要自己觀察觀察

　　（三）學(xué)習(xí)2——3自然段，理解課文主要內(nèi)容

　　1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

　　理解詞語(yǔ)：繞、纏、奇怪、決心、抖（生可以演示理解）

　　2、“我”為了觀察扁豆的生長(zhǎng)過(guò)程，做了哪些準(zhǔn)備工作？

　　生根據(jù)課文內(nèi)容回答

　　3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢？”

　　指導(dǎo)讀句子“第二天竹竿的右邊。”

　　4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長(zhǎng)，你們覺(jué)得奇怪嗎？讓我們帶著好奇的心情讀句子“我很奇怪究竟。”

　　5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過(guò)程。

　　6、指名說(shuō)說(shuō)作者的觀察過(guò)程。師板書(shū)

　　半小時(shí)

　　兩個(gè)小時(shí)

　　每隔1小時(shí)

　　四小時(shí)

　　7、師小結(jié)：扁豆就是通過(guò)“蔓兒”的抖動(dòng)，纏繞“慢”地向上生長(zhǎng)。你們明白了“扁豆的生長(zhǎng)”嗎？你們覺(jué)得它的生長(zhǎng)怎么樣？

　　有趣，你們喜歡嗎？

　　8、誰(shuí)能帶著喜歡的心情讀第3自然段。

　　指名讀、分男女生讀。

　　9、通過(guò)小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長(zhǎng)過(guò)程。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣知道的呢？

　　“觀察”

　　10、再讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣觀察的。

　　從這些詞中可以看出“我”觀察：仔細(xì)。

　　指導(dǎo)讀，生齊讀第3自然段。

　　11、作者通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、觀察，終于明白了什么？

　　指名說(shuō)。

　　出示句子：我終于爬的。

　　齊讀最后一段，總結(jié)全文。

　　四、教學(xué)結(jié)束：

　　作業(yè)：

　　1、熟讀課文

　　2、課后利用一周左右的時(shí)間觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程并寫(xiě)好觀察日記。

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