引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，指名讀。

　　3、 誰能用“因為……所以”將這段話再說說呢？

　　出示：因為祖國的寶島臺灣_________，所以說它是蝴蝶生長的好地方。”

　　指三到四名學(xué)生答。

　　4、臺灣真是個好地方啊，讓我們一起帶著贊美的語氣來讀這段話。

　　5、臺灣是蝴蝶生長的好地方，據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計，在臺灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來看一看（依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞） 。所以人們又把臺灣叫做“蝴蝶王國”。（指著蝴蝶圖片）問：這些蝴蝶因種類不同，顏色也各不相同。課文第二節(jié)是用這樣一個詞來形容蝴蝶的顏色多的。（出示色彩斑斕，理解詞語）一起讀。

　　6、除了這些色彩斑斕的蝴蝶，臺灣的山多，山谷也多。

　　出示山谷圖片，解釋山谷。

　　7、理解句子

　　出示并引讀：每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。

　　（1）蝴蝶多嗎？從哪個詞看出來的？（一群群）“一群群”可以換成“一群”嗎？

　�。�2）這些蝴蝶是怎么來的？誰來演一演這些蝴蝶呢？引導(dǎo)說出三個動詞：飛過、穿過、越過。

　　其實這兒都可以用飛過，那為什么要說穿過、越過呢？

　　師相機(jī)小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。

　�。�3）在趕往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎樣？師采訪：“這只穿過樹林的小蝴蝶，你的心情怎樣？這只越過小溪的小蝴蝶，你的心情又怎樣？”多么興奮、多么急切啊，所以課文中用了——趕到。

　�。�4）誰愿意做一只參加聚會的小蝴蝶來讀讀這一句？還有哪些想去參加聚會？指讀，齊讀。這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。齊讀。

　　8、這么多的蝴蝶飛來，那時的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　書大家讀得真不錯，字能寫好嗎？寫字時間到了，你們瞧！兩個生字寶寶已經(jīng)排隊等著大家了。

　　1、指名讀： 茂 趕

　　2、分別給生字找朋友

　　3、動腦筋，想辦法記字形。

　　茂 ：最后兩筆是先撇后點

　　趕 ：走字旁，走的腿伸伸長，把“干”托起

　　4、師范寫，生書空筆順，

　　5、生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　五、拓展引申

　　小朋友們，今天我們一起去感受了臺灣蝴蝶谷的美麗，課下喜歡讀書的同學(xué)可以把你自己喜歡的詞語和句子摘抄下來，再去美美地讀一讀；喜歡畫畫的同學(xué)把這迷人的景色畫下來。另外請小朋友繼續(xù)查找臺灣蝴蝶谷的相關(guān)資料。 下節(jié)課我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺灣。

　　板書設(shè)計：

　　19臺灣的蝴蝶谷

　　氣候溫暖水源充足 花草茂盛

　　色彩斑斕

　　飛過 穿過越過

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