�。�9）交流

　　4、小結(jié)：小朋友設(shè)想的真好。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀！后來發(fā)生什么事了呢？下節(jié)課我們再學(xué)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)了課文，并仔細閱讀了第一部分。請小朋友回憶一下，第一部分講了些什么？

　　二、精讀課文，深入體會

　　過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因為小鳥要——飛往遠方過冬。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演。

　　1、學(xué)生上臺表演，學(xué)生、老師相機點評、引導(dǎo)

　　2、雖然這只小鳥長大了，可是，它知道天天陪它的那棵會走路的樹是誰了嗎？你從什么地方看出？

　　3、結(jié)合小鳥當(dāng)時的心情，指導(dǎo)訓(xùn)練第六自然段小鳥的問話。

　　4、這棵會走路的樹又是怎么說的呢？齊讀第七自然段。

　　5、從小訓(xùn)鹿的話中，你知道了什么？

　　小鳥聽了恍然大悟，而且他還非常——激動、興奮。誰來當(dāng)當(dāng)這只激動的小鳥？

　　能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的事情�。⌒▲B興奮極了，小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎？

　　三個小朋友為一組，自由結(jié)合，分角色朗讀表演第五至第九自然段。

　　三個學(xué)生到前面表演，其余小朋友觀看、評判。

　　三、續(xù)講故事，激發(fā)潛能

　　1、小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人。

　　2、續(xù)講故事

　　3、總結(jié)：大自然美好而和諧，它像萬花筒，為我們提供豐富多彩的故事。我們恩能干的小朋友們，你們煽動想象的翅膀，編出了一個個生動有趣的故事，謝謝你們！還有的小朋友也許會說：我們還想編出更多的故事呢，現(xiàn)在，老師想請你們回家后，繼續(xù)設(shè)計屬于自己的童話城堡，請可愛的動物們?nèi)プ隹�。然后把你編的故事來講給大家聽，好嗎？

　　第三課時

　　一、故事交流大會

　　1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們有幾位小朋友給我們帶來了精彩的故事。由于時間限制，其他小朋友的還沒有來得及展示。現(xiàn)在，就請你們把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相吧？

　　2、學(xué)生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的最好的。

　　3、交流

　　二、識寫比賽

　　1、出示：“晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激。”（認(rèn)讀）

　　2、描筆順，邊描邊想

　　3、集體交流，1分鐘快速記憶。

　　4、簡單檢查，比比誰記得最快、最準(zhǔn)。

　　5、《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫，教師巡視指導(dǎo)。

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