講讀課文第4-7自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)3個生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、講讀課文第4、5自然段。

　　1、自由輕聲讀，邊讀邊想：校長認為找這個“成洪”的，你還從哪句話中看出來？“失主”是什么人？

　　2、想一想，句子的后面為什么用省略號？想象一下校長還會說些什么呢？

　　3、撿手表這件好事是不是成洪做的呢？大家一起讀讀成洪說的話。

　　4、朗讀指導(dǎo)。

　　三、講讀6-7自然段。

　　1、校長陪著叔叔去找成洪，可成洪說自己沒撿到過手表。這使叔叔很奇怪，他會想些什么呢？

　　2、校長為什么會想到二（3）班的程虹呢？

　　3、討論交流（1“成洪”“程虹”姓名同音；2程虹是個小雷鋒，經(jīng)常做好事，校長自然馬上想到了他。）

　　4、為什么說程虹是小雷鋒？你從哪些語氣看出？

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　六、課堂作業(yè)

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　二、指導(dǎo)“讀句子，

　　用帶點的詞語寫一句話”（課后第3題）

　　三、分角色有感情地朗讀課文

　　四、總結(jié)

　　學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

　　五、指導(dǎo)寫幾句話，夸夸班上的小雷鋒

　　六、課外延伸

　　剛才同學(xué)們用自己的筆夸了我們班的小雷鋒。請個小組長推薦自己組夸得好的同學(xué)，我們出一期班級專題墻報《我們班上的小雷鋒》。

　　板書設(shè)計 ：

　　陳紅 成洪 程虹

　　拾到錢 撿到手表

　　還給失主 交給售票員

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