孩子是不是經(jīng)常抱怨，讀不懂文學(xué)名著？老師是不是經(jīng)常說(shuō)，孩子的閱讀量不夠？

　　走到書店，是不是發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)類的書櫥旁人滿為患，而文學(xué)類的書櫥旁卻少有人問津？

　　之前一篇名為“學(xué)生讀不懂文學(xué)名著”的帖子引人深思，有不少人把其原因歸咎在淺閱讀身上，那么淺閱讀是否就是罪魁禍?zhǔn)啄兀?br />
　　深閱讀的包圍圈在逐漸萎縮，人們采取跳躍式的閱讀方法來(lái)獲取大量的信息，但同時(shí)也導(dǎo)致了文化偏頗。

　　有人說(shuō)，平時(shí)很難靜下心來(lái)去深閱讀，一般是淺閱讀比較多。有人說(shuō)，名著的情節(jié)因?yàn)樘�深�(yuàn)W了，很難記住。有些覺得不好看的就都跳過(guò)了。有人說(shuō)，看過(guò)四大名著的電視劇，但沒有看過(guò)書。

　　無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，真的都很苦惱！

　　今天小編在這里也有幾個(gè)小技巧跟給位家長(zhǎng)分享，讓孩子愛上閱讀。

　　1、選擇合適的名著讓孩子讀

　　很多家長(zhǎng)給孩子選書時(shí)，并不精挑細(xì)選，特別是低年級(jí)的孩子，晦澀的語(yǔ)言和復(fù)雜的情節(jié)，只會(huì)讓孩子從內(nèi)心里排斥。建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的喜好和認(rèn)知水平來(lái)給孩子選書，如給年齡小的孩子選擇一些白話文、連環(huán)畫形式的名著，年齡大的孩子則可以選擇原版。

　　2、營(yíng)造好的閱讀環(huán)境

　　精讀需要培養(yǎng)良好的閱讀環(huán)境。有時(shí)家長(zhǎng)聊天或在其他吵鬧的場(chǎng)所，并不適合孩子閱讀。所以家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境。

　　3、給孩子講解名著

　　對(duì)于年齡較小的孩子，讓他們徹底讀完一本名著，幾乎是不可能的。即使是年齡稍大的孩子，對(duì)于名著中深?yuàn)W的中心思想和復(fù)雜的人物內(nèi)心也很難融會(huì)貫通。家長(zhǎng)可以抽時(shí)間幫孩子講解，不僅幫助孩子理解，更有助于培養(yǎng)閱讀興趣。

　　4、不強(qiáng)迫孩子看完某一本名著

　　有時(shí)，某一本名著深刻的內(nèi)涵或晦澀的語(yǔ)言，容易使孩子半途而廢。此時(shí)，請(qǐng)不要逼迫孩子在某個(gè)特定的時(shí)間內(nèi)一定要閱讀完，甚至強(qiáng)迫孩子寫讀后感，這樣只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀。如果不是學(xué)校的讀后感作業(yè)，請(qǐng)給孩子選擇放棄閱讀完這本書的機(jī)會(huì)。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)也參與閱讀吧

　　在孩子閱讀名著的時(shí)候，家長(zhǎng)能否也能減少玩手機(jī)或搓麻將的時(shí)間，陪孩子讀一本書呢？減少與孩子的距離，增加與孩子間的話題，并給他們樹立一個(gè)好榜樣。何樂而不為呢？

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