上貼。（教師根據(jù)各組匯報情況給予評價或表揚）

　　師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統(tǒng)計圖。剛才同學們做的小調(diào)查就是進行統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）

　�。�2）師：喜歡每一種水果的人數(shù)可以用統(tǒng)計圖表示，也可以用表格表示。（師出示統(tǒng)計表）

　　你們能根據(jù)統(tǒng)計圖數(shù)出喜歡每一種水果的人數(shù)填在表中嗎？

　　學生填完后，師說明這種表格就是統(tǒng)計表。

　�。�3）師：請同學們根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表回答3個問題。

　�、傧矚g吃梨的比喜歡吃蘋果的多（）個。

　�、谙矚g吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個。

　�、廴�班最喜歡吃（）的同學最多。

　�。�4）師：誰能向同學們提出其它的問題？

　�。�5）根據(jù)調(diào)查情況形成決策。

　　師：現(xiàn)在請大家根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，說說這四種水果我們各買多少？

　　三、實踐活動，應用新知

　　1．統(tǒng)計計算工具。

　�。�1）仔細觀察，說說圖中有什么，再分別說說每一種計算工具的數(shù)量。

　�。�2）屏幕出示統(tǒng)計圖虛線框，推薦一名學生上臺操作電腦，全班同學發(fā)表意見，分別把各種計算工具移入統(tǒng)計圖中。

　�。�3）獨立完成統(tǒng)計表。

　　師：請同學們根據(jù)統(tǒng)計圖完成課本95頁的統(tǒng)計表，比一比誰完成得好！

　�。�4）小組合作，說一說

　�、倌臉訓|西最多，哪樣東西最少？②哪兩樣東西同樣多？③你還能提出哪些數(shù)學問題？

　　2．統(tǒng)計平面圖形。

　　（1）認真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。

　�。�2）獨立解決問題。

　�。�3）組織學生進行交流。

　　師：從你自己做的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中，你都知道些什么？

　　四、課堂總結，延伸新知

　　師：日常生活中哪些地方需要進行統(tǒng)計？

　　這節(jié)課你學會了什么？學得開心嗎？

 

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