幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級數(shù)學上冊《0的認識》教學反思，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　認識“0”，了解其含義，會寫“0”

　　體會“0”在日常生活中的應用，初步培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念觀察實物的習慣。

　　教學重點：

　　聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義

　　教學難點：

　　認識“0”，體會“0”的含義

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　師：同學們，上節(jié)課我們都學過哪幾個數(shù)字寶寶呢？還記得嗎？現(xiàn)在大家一起來說出他們的名字。

　　生：1,2,3,4,5

　　師：那大家看老師手里拿的了一串珠子，現(xiàn)在請一組同學，一位扮演小老師，一位扮演學生。

　　小老師出示卡片，然后學生用撥珠子的方式來表示。（學生動手開始實際操作）

　　師：同學們配合的真默契�，F(xiàn)在老師請一位同學將剛才出示的數(shù)字卡片排排序

　�。ㄙN卡片的時候按順序來）

　　二、探索新知

　　師：這位同學做的真棒啊！秋天到了，果實都成熟了。大家看這棵樹上結了幾個蘋果呢？

　　生：5個

　　師：今天老師要把這五個又大又紅的蘋果獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的同學。哎，這位同學從一上課就專心聽課，老師獎勵你一個蘋果。同學們觀察現(xiàn)在樹上還剩幾個蘋果？

　　生：4個

　　師：瞧，這位同學今天發(fā)言真積極，老師要把這個又大又紅的蘋果獎勵給你�，F(xiàn)在還剩幾個蘋果？

　　生：3個

　　師：同學說的非常棒�，F(xiàn)在老師要把這三個蘋果都摘下來放在這兒，看接下來誰表現(xiàn)的好，老師就獎勵給誰。

　　大家現(xiàn)在觀察樹上還剩幾個蘋果？

　　生：一個也沒有。

　　師：那一個也沒有應該怎么表示呢？

　　生：0

　　師：沒錯，這就是我們本節(jié)課要學習的內(nèi)容“0的認識”

　�。ò鍟�：0的認識）

　　師：一個也沒有的我們用”0”表示。其實0與1,2,3,4,5一樣都表示一個數(shù)，但都比1,2,3,4,5小。

　�。ㄙN卡片“0”）

　　師：小眼睛，看黑板。大家觀察圖上畫了什么？

　　生：一個小男孩手里拿著兩個氣球。

　　師：說的真好！哎，突然小男孩手一松，大家看氣球怎么樣了？你來說。

　　生：飛走了

　　師：大家說現(xiàn)在還剩幾個氣球？

　　生：一個也沒有了

　　師：可以怎么表示呢？

　　生：0

　　師：你知道的真多！老師把這個蘋果獎勵給你。接著看，大家觀察樹上的小木屋里有幾只小鳥？

　　生：3只

　　師：注意看接下來發(fā)生了什么？

　　生：小鳥都飛走了。

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