來源:奧數(shù)網(wǎng) 2018-02-07 10:40:50
是否還在為小豆包們的學(xué)習(xí)發(fā)愁呢?是否還擔心孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?下面這位二年級的家長為大家分享了一些教育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,大家快來學(xué)習(xí)一下吧!
【家長分享】
腦子是個好東西,但如果胸大,腦子不好使也行,可惜我生了個兒子,今生也沒辦法指望胸大了,還是靠腦子吃飯吧!每個孩子都是不一樣的,我和我老婆所做的也只是針對我自己的孩有用,各位看官覺得有用就點個贊,覺得沒用的就當灌個水了。
轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)來到了2年級,開學(xué)第一天送去上學(xué)的時候,一年前的景象似乎歷歷在目,唯一的區(qū)別是不再目送進教學(xué)樓,到2年級了,進了學(xué)校的大門我就走了,門口還是有很多站著不走的家長,目測絕大部分都是1年級的新生家長。趁著中秋,寫寫這1年的經(jīng)過,算是給這1年留下個文字記憶吧,順便總結(jié)一下這1年的得失了。
邊上有很多熟識的朋友都在問,你家兒子是怎么教的?你兒子學(xué)習(xí)怎么這么好。烤1年級經(jīng)歷的這一年來說,我和我老婆確實把兒子打造成了傳說中的“別人家的小孩”,但是我想說的是,就智商而言,除了他的記憶力確實優(yōu)于常人,其他的基本都一樣,沒有什么區(qū)別,就以我個人的感覺,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,稍微高于平均的閱讀能力,以及后天比別人多一些努力,造就了他現(xiàn)在的水平。
還沒有上1年級的時候,我就和我老婆達成了一致,1、2、3年級絕對是最重要的3年,因為習(xí)慣和態(tài)度都是在這3年內(nèi)形成的,所以我把能推掉的應(yīng)酬統(tǒng)統(tǒng)推掉,能不出差的打死不出差(我沒那么敬業(yè),工作沒了可以再找,兒子玩丟了老板是不會給你買單的,),老婆更厲害,把1周的課時壓縮到2天半上完,這樣可以騰出更多的時間在家里陪伴學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分工上就簡單了,我對付數(shù)學(xué),老婆對付除數(shù)學(xué)以外的所有東西,包括拍好老師的馬屁(欸,別笑,拍好老師班主任的馬屁是很重要的,也是門學(xué)問,要不吃虧的總是你自己)。好了,言歸正傳,語文/英語你得去問問我老婆,我不知道,也從來不干涉,因為我英語從小到大就很差,我老婆是大學(xué)英語專業(yè)教英語的,于是我很有自知之明的在她的領(lǐng)域閉嘴。這里也只能說說如何搞數(shù)學(xué)了(沒辦法,孩他爹就數(shù)學(xué)強點),你要是想問英語/語文,那你去找我老婆了,我是真不知道。
我看過身邊的大牛娃們,他們普遍有一個特點,那就是良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,當然了我確實見過神,我的一個中學(xué)同學(xué),神上課是睡覺的,基本什么課都是不聽講的,但神的學(xué)習(xí)效率是很高的,神一般都是在半夜的時候搞學(xué)習(xí),神在高一的時候就把大學(xué)微積分和無機化學(xué)給學(xué)完了,在我們那個學(xué)甲種本的年代,提前學(xué)完微積分和無機化學(xué),對理科生而言,那無疑是開掛般的存在;我想神之所以被叫作神,就是因為數(shù)量太稀少了。我認為我兒子只是個普通的孩子,于是態(tài)度和習(xí)慣絕對是最重要的事情,有多重要呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度會提升學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)習(xí)效率會怎么樣呢?最顯而易見的是可以把家庭睡覺時間大大的往前提,說不定把孩搞睡了還有時間去搞幾盤坦克世界(網(wǎng)游),或者去追集。粚W(xué)習(xí)效率低下有啥壞處呢?呵呵,看著做作業(yè)也是一種煎熬,胸中的無明業(yè)火熊熊燃燒,憤怒會讓你完全失去理智,于是單打或者混合雙打就上演了,打完了作業(yè)還是沒有做完,還得繼續(xù),如果每天這樣周而復(fù)始,我估計家長們就要開始懷疑人生了。那態(tài)度和習(xí)慣又是怎么養(yǎng)成的呢?對啊,養(yǎng)成,習(xí)慣是要養(yǎng)的,如果家長都不愿意花功夫去養(yǎng),你能指望孩子們自己成?!除非你對你和你另一半的DNA都異常有信心。這里特別要批判的就是那些打著工作旗號不想管孩的家長(除非你是王健林這樣要去實現(xiàn)小目標的人),至少我邊上就有不少這樣的人,孩的習(xí)慣和態(tài)度是真的需要家長的付出。從幼兒園大班的時候,我們就在慢慢灌輸學(xué)習(xí)是你自己的事情,我們只能輔導(dǎo),很多還是需要靠你自己,鼓勵多看書,多閱讀;上學(xué)以后,多多鼓勵,老婆每天接他回來,首先就是要求把作業(yè)做完,覺得不能有類似上學(xué)上累了,回來先休息一下;先玩會,吃完飯再做;等等之類的鬼話,這些是自己給自己找麻煩,學(xué)習(xí)就是你自己事情,想玩想看動畫片,可以,做完作業(yè)以后再看,在這個問題上沒有商量的余地,這是準則;由于數(shù)學(xué)我們啟蒙得較早,因此,1年級上學(xué)期的時候除了書寫的速度較慢以外(現(xiàn)在依舊很慢),其他完全不構(gòu)成難度,所以學(xué)校的數(shù)學(xué)作業(yè)不論多少,10分鐘以內(nèi)是一定能做完的;語文作業(yè)也是得益于上學(xué)前巨大的識字量(這個我不知道他是怎么學(xué)的,我說過他唯一超過同齡人的就是記憶水平),因此他在語文學(xué)習(xí)上也不會有太大的困難,畢竟他是認識這個字再來寫這個字的拼音,再加上我老婆每天的教導(dǎo),慢慢養(yǎng)成了回家即做作業(yè),他做作業(yè)的時候我老婆做飯,等飯做完了他作業(yè)也做完了,吃完飯他去看動畫片或者樓下去玩,我下班晚,等我回來吃飯的時候,老婆再去輔導(dǎo)他聽寫/閱讀等等之類我也搞不清楚的東西,等我吃完飯了,就開始給他搞數(shù)學(xué)了(這個數(shù)學(xué)就超編超綱得很厲害了),通常情況下會搞1個小時左右,大概8點半(最遲不超過9點)全天學(xué)習(xí)結(jié)束。然后第二天再來,其實這樣做一兩天都容易,可是持續(xù)1年,確實還是很心煩的一件事情,輔導(dǎo)作業(yè)對于我老婆來說,肯定不如逛街/閨蜜趴/追劇好玩;對我來說肯定沒有和客戶喝酒吹牛/玩游戲好玩;對我兒子來說,干什么都比這好玩。但是量變產(chǎn)生質(zhì)變,在每一天周而復(fù)始的循環(huán)里,習(xí)慣慢慢養(yǎng)成,態(tài)度也會在胡蘿卜+大棒下轉(zhuǎn)變到正方向上;1年級的小孩還是張白紙,畫上去就畫上去了,真等到他到叛逆期自己畫了你再擦了重來?呵呵,他說風(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚不要問為什么。
我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點:我不相信教育是快樂的,因此愛的名義對孩子讓步。有很多文章說要在家庭里搞民主,你跟個天天看喜羊羊/熊出沒的說民主?現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的,在家里不是老子說了算而是兒子說了算,一旦不滿足就撒潑打滾,在我看來這種孩小時候就沒有教育好,第一次撒潑的時候就應(yīng)該打,越撒潑打得越厲害,家里的最高權(quán)威就應(yīng)該是老子,老子的話就是權(quán)威。家庭中的民主,要有!但絕對不是現(xiàn)在,當孩子的認知水平和家長接近的時候,才可以通過商量,達成一致。很多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子,其實我認為這是放縱,放縱的結(jié)果就是,呵呵!
剛才在說態(tài)度和習(xí)慣的時候,還有個副產(chǎn)物我還沒有說——學(xué)習(xí)興趣。為什么沒有說呢?因為我覺得除了神是真的有興趣以外,其他人說有興趣都是在扯鬼話,能耐這性子不討厭就已經(jīng)算很有興趣了,對于那些在媒體和論壇里有人說:我對學(xué)習(xí)是多么有興趣的采訪,在我看來和央視街頭采訪有得一比。我認為對于凡人來說學(xué)習(xí)興趣就是通過學(xué)習(xí)考出高分的那種快感,如果你家孩享受這種快感是如同嗑藥般的話,恭喜,你再不用為你家孩操心了!可是,考試考高分真的很難啊,怎么辦?超前學(xué)習(xí)啊,一群1年級的小屁孩,不超前哪里談什么好成績,不是見鬼了!這里我知道有很多人會批判我的做法,什么揠苗助長啊,什么超前學(xué)習(xí)的小孩后勁不足啊,我都承認,但是我想以我的經(jīng)歷來說,高中學(xué)過微積分、接觸過一些高等數(shù)學(xué)的學(xué)生,基本至少都是學(xué)霸一級的存在,我認知的超前是確實能有余地的超前,而不是盲目的超前。舉兩個例子吧,學(xué)珠心算和巧算速算,都是計算上的超前,但珠心算會讓小孩到最后的數(shù)學(xué)水平一塌糊涂,因為珠心算是一套按規(guī)律和口訣來得到答案的方法,也就是說它訓(xùn)練的是熟練程度,而非思路和方法;還有一個就是解方程,當遇到稍微復(fù)雜一點的和差倍問題的時候,很多人就會想當然的開始教解方程,實際上這也是錯誤的,解方程實際上是一種代入的數(shù)學(xué)方法,而和差倍則是考核小孩的閱讀/思維/解決問題的能力,這里需要訓(xùn)練的是利用數(shù)圖結(jié)合來搞清楚和/差與倍數(shù)之間的關(guān)系,這里介入方程,那才是真的是揠苗助長,人不是苗,人都有自身的極限,了解極限在哪里,因材施教才是正確的搞法。廢話了半天現(xiàn)在才開始慢慢說說我是如何教數(shù)學(xué)的了。
在有了習(xí)慣和態(tài)度以后,自然是可以上套子了,當然了,這套子呢也不能蠻下,下藥下狠了拉肚子是一定的,這里有個循序漸進的過程,首先數(shù)學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)字的科學(xué),計算為數(shù)字的根本,計算能力的訓(xùn)練無疑是始終貫穿整個小學(xué),這個是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ);100%的家長都會遇到過所謂粗心,我們也遇到過,粗心人人都會有,大人也不例外,現(xiàn)在小學(xué)每個學(xué)期都會有計算比賽,孩子把這些計算比賽的練習(xí)題拿回來做的時候,家長不妨也試試,結(jié)果就是家長的速度/正確率是遠高于孩子的,為什么?有人說家長智商高,別見鬼了,那是因為家長活了那么多年,做的計算比小孩多,粗心意味著練習(xí)少了,1年級上學(xué)期的20以內(nèi)的加減法,要做到的是條件反射,脫口而出,要不到后面的多位數(shù)混合運算,乘除怎么搞啊,本著這種想法,我的選擇是揠苗助長,具體做法看我以前寫的吧,這里就不說了。好處?好處是顯而易見的,一般情況下,,學(xué)校的口算比賽第一次模擬練習(xí)時最難的,然后根據(jù)情況逐漸降低難度以適應(yīng)大部分學(xué)生,結(jié)果就是我兒子在第一次模擬練習(xí)中做對了138道題(一共150道),全年級第二的90道,超過90道的除去我兒子就這一個寶貝了;對一個涉世未深的小屁孩來說,這種榮耀簡直是無上光榮的,其實年級之間的數(shù)學(xué)老師也是人,他們之間也會有攀比,對于這些90后的小老師。我只能說:太陽哦,那段時間我兒子得的來自數(shù)學(xué)老師的小紅旗以及巧克力多得讓其他同學(xué)眼紅,要說啊也就是低年級的小孩單純,他們對我兒子的態(tài)度不是妒忌,這也使得我兒子那小小的自尊心得到了極大的滿足,于是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和興趣開始萌芽了(對我和孩他娘來說還不算什么,真正讓父母虛榮心得到極大滿足的還在后面),好了,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情達到了空前的高漲,于是奧數(shù)的學(xué)習(xí)順理成章了。
終于轉(zhuǎn)到正題了,奧數(shù)不是洪水猛獸,孩他爹(70年代中)到中學(xué)還拿過奧數(shù)獎項并不懼怕這個,大概的思路和方法延續(xù)到現(xiàn)在,并沒有太多的變化。首先,需要一本書,畢竟我不是吃這碗飯的,需要一本好的教材;其次,需要一個機構(gòu),因為孩子信老師的比父母的多;最后,需要大量的練習(xí),在練習(xí)的過程中需要家長的陪伴,隨時糾正中間出現(xiàn)的問題;當然了,前提條件是在完成學(xué)校的作業(yè)以后還有大量的空余時間,這里需要指出的是確實是大量的,因為我從來就沒有看見過有誰不是通過大量的練習(xí)而學(xué)好數(shù)學(xué)的,包括神在內(nèi)。我說過我兒子唯一比同齡人強的地方就是他的記憶力,我也不知道是遺傳了誰(估計是我老婆),他背書向來是讀一遍能背70%,讀兩遍90%,讀三遍直接開背;這個肯定比我強,我不會背書,但我很會記數(shù)字,天生的,客戶的電話號碼,身份證號碼,開戶行賬號之類的看一遍就記得,不用什么狗屁記憶法或者其他什么辦法,反正就是看一遍就記得;我老婆則是背書快,據(jù)她說她讀書的時候背書看幾遍就能背了,要不怎么能去學(xué)法律,而且英語居然只是她的第二專業(yè)(holyshit。,當然了,她對數(shù)字就是扯淡了,可能是祖上冒煙吧,我兒子把我們兩人的長處給遺傳了,記憶力出奇的好,不論是數(shù)字還是文字,于是他每天能花大量的時間在奧數(shù)上,而且效率顯然是很高的。
好了,扯淡了半天,先說教材,先自我表揚一下,當某年某月某日在書店里看到《奧數(shù)千題巧解》我就知道,這是我的菜,很系統(tǒng),例題講解很清晰,適合我在家自己干活;感謝萬能的京東,1~6年級直接買回來(關(guān)鍵是湊齊價錢能包郵),古語云:讀書破萬卷,下筆如有神!好了,兒子,你把這些書破了,這些所謂的奧數(shù)題你也算都認識了;于是他每天的數(shù)學(xué)練習(xí)是這樣的:計算練習(xí)是跑不掉的(但是這個社會上有太多的計算練習(xí)書,還有各種出題軟件的),當然了,你就別指望我出20以內(nèi)的了,當同齡人在做20以內(nèi)的時候,我的要求是100以內(nèi)的進退位加減混合運算,做錯了我是不會指出是哪一題的,自己檢查自己糾正(我可以告訴你檢查的方法),當然了做錯的代價是做錯一題罰50題,剛開始我可以不限定時間,你可以自己檢查好了再告訴我;我記得有次做了接近2個多小時,接近200題100以內(nèi)的進退位加減混合運算,看得孩的爺爺看不下去惱著臉去睡覺了,但我覺得越是這個時候越不能當好人,我可以陪著你,但必須要做完,而且要做對,計算是簡單的,但這個時候是真的在磨態(tài)度和習(xí)慣,心軟不得的。這樣做的好處是每天你給他布置的計算他在學(xué)校就做完了(真正養(yǎng)成好的態(tài)度和習(xí)慣,正確率是非常高的),你在家可以一門心思的搞奧數(shù)。書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,憑借爹對數(shù)學(xué)的感悟,買的這套教材居然就是明心教的,其實以我對小學(xué)1-2-3年級數(shù)學(xué)培訓(xùn)的看法就是,教的內(nèi)容實際上是一樣的,但3年級會比2年級更多一些變形、而2年級又比1年級多一些障眼法,但實質(zhì)1-2-3都是差不多的,無非數(shù)圖形/巧算/規(guī)律填數(shù)/數(shù)獨/圖形填數(shù)/年齡問題/周期問題/植樹問題/和差倍問題,只要不是神,都需要一個循序漸進的過程,我也是這樣教過來的,整個1年級上學(xué)期就是以這套書的1年級為主;而1年級下學(xué)期則是這套書的2年級,以我對我兒子的了解,基本上一周一個章節(jié)(包括例題和所有的練習(xí));在選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候,我們是很隨意的,最開始是打算找個近點的,結(jié)果學(xué)而思光谷校區(qū)滿編了,后來選擇了尚有余額的明心(其實更關(guān)鍵的是明心不用家長陪聽),我個人是比較反感家長陪聽的,師傅領(lǐng)進門,修行在個人;要家長陪聽還讀個鬼啊,更何況到中高年級的奧數(shù),家長真心搞不定!在明心1年級上了幾節(jié)課,真心覺得好簡單,申請轉(zhuǎn)入2年級班,于是超前正式拉開了序幕。
轉(zhuǎn)班的時候我問過兒子的意見(其實他也沒有什么意見),因為那時他已經(jīng)能熟練的做100以內(nèi)的進退位混加混減/普通乘除法,這里還是很感謝明心的周老師,畢竟作為二年級班上個子最小、年齡最小的學(xué)生,她還是在很多方面給予了更多的照顧,同時也給予了我兒子更多的鼓勵和表揚(當著2年級學(xué)生的面表揚1年級的小朋友),這無疑在對兒子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣上市莫大的鼓舞,這種積極的正面情緒繼而會影響到他在家的學(xué)習(xí)興趣,實際上在放假期間他在數(shù)學(xué)上的付出是非常大的,不是有句話是這樣說的么,不怕同桌是學(xué)霸,就怕學(xué)霸放暑假;放暑假從內(nèi)蒙旅游回來的那一個月的時間里,為了對付明心3年級秋季分班考試,我兒子每天在奧數(shù)上學(xué)習(xí)的時間多達3~4個小時,這里不得不說一下,他除了記憶力好,坐得住也是個很大的優(yōu)點,整體他算偏靜類型的小孩。作為家長的我來說,輔導(dǎo)奧數(shù)是逃不掉的,但是我畢竟不是老師,坐在旁邊看他做奧數(shù)的時候一樣會耐不住性子,我覺得很簡單的東西,跟他講了一遍,以為他會了,隨便變個花樣,再問,立刻不會;有時候很簡單的東西,怎么講都不會啊,問他的時候,他就像個傻子一樣看著你,一問三不知,恨不得直接上去就是一巴掌!吼,咆哮,拍桌子,可不會就是不會,只能強忍怒火再講一遍,講了以后還是不會,此時的憤怒簡直到了極點。其實錯的是我啊,要知道這些該死的題目,就算3年級的學(xué)生也不一定做得明白,我又如何去要求一個1年級的小朋友去能夠正確的理解,正確的做法應(yīng)該是讓兒子去玩,我靜下心想想如何能用一種他能理解的方式去把這個題目講明白;家長可以憤怒,在遇到粗心、審題不嚴密的時候可以憤怒;但這種時候是不能憤怒的,因為他不懂,他的理解能力還沒有達到這個水準,你必須把你自己拉到和他一個水平線上,用他的思維來理解這個題目,再來講解給他聽,就如同前面所說,我如果設(shè)方程這些問題都不是問題,但那才是真的揠苗助長,他根本無法體會到數(shù)圖結(jié)合的奧妙。其實在陪伴的過程中,慢慢也還是有快樂的,看著他能自己通過自己的理解把題目一個一個做出來,何嘗又不是一種快感呢?做錯了,問他是如何做錯的,是如何思考的,然后再給予糾正和鼓勵,讓他自己逐漸能掌握類似題目的做法。每當他在明心2年級上課上完以后,他都會說這些題目都很簡單,因為爸爸在家里都教過,我都會做。言語之間流露的表情至少代表了我不排斥數(shù)學(xué),我愿意繼續(xù)學(xué)下去,對我而言足矣!
有人可能會說,你兒子如此學(xué)習(xí),豈不是很痛苦!這不是快樂學(xué)習(xí),我不是這樣認為,我認為學(xué)習(xí)是枯燥的,玩才是快樂的;想玩是沒有問題的,玩是建立在高效的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,說到玩,我想他的同齡人家長也沒有幾個有我們這么開明了,舉幾個例子吧:我兒子每天都要看動畫片(其實我恨死他看的那些個弱智動畫片了);我主動教他打網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至專門申請了一個小號給他玩的(我不視網(wǎng)絡(luò)游戲為洪水猛獸,與其隔離不如早點教他玩,破除神秘感);買游戲手柄回來和他一起玩街機模擬器和紅白機模擬器,讓他感受下他爹小時候沉迷在什么游戲之中;至于旅游,我和我老婆都喜歡,從小帶他國內(nèi)外到處去玩,我一向覺得快樂是建立在痛快玩的基礎(chǔ)上的,我自己也喜歡玩,從遙控車到照相到網(wǎng)游,什么都喜歡,所以我的想法就是,玩就要讓你玩得爽,把你的學(xué)習(xí)搞完,你想怎么玩就怎么玩,不光你玩,我還陪你一起玩,我估計還真沒有幾個人能像我這樣敢喊——網(wǎng)游要從小抓起!這樣的口號的,哈哈!
在1年級暑假的時候,面臨明心3年級秋季分班考試,絕大多數(shù)武漢的家長都很清楚明心競賽A班意味著什么,我也想過要不要在暑假加碼把3年級的提前偷跑了,但后來想想還是算了,在整個1年級期間,他已經(jīng)把奧數(shù)千題巧解1年級、2年級、學(xué)而思數(shù)學(xué)思維啟蒙(小學(xué)奧數(shù)2年級)這幾本書做完了,至于口算那就如同開胃菜一樣做得太多了,多得無法統(tǒng)計,可以說是以2年級水平去參加這個考試,從我內(nèi)心來說,一個7歲的,還在以喜羊羊/熊出沒這樣心智的小孩,去和武漢1600多名8歲甚至9歲的學(xué)生能同場考試,本身就已經(jīng)夠了,考試的那天我和我老婆說我并不奢望他能考成什么樣,能完成這樣一場考試本身就是鍛煉,不論結(jié)果我都很高興,畢竟我們是付出了很大努力。小孩畢竟還是小孩,當他發(fā)現(xiàn)他把整張卷子的第一個計算題做錯的時候,他還是哭了,我想他可能覺得不甘心,其實我倒是覺得應(yīng)該是怪我了,是我沒有強調(diào)這個錯誤,其實我倒是認為他真上2年級這個低級錯誤是不會犯的,這也是1年級和2年級的一個差別吧;老婆安慰他說不要緊,我們是新2年級的,不行明年再考,兒子倒是很豪情:堅決不再讀2年級,今年考不上競賽A班,明年3春一定要考上,嗯,不錯,有這個想法要贊!
你可以說皇天不負有心人,也可以說有耕耘必有收獲,我兒子考進了明心3年級競賽A班,他的分數(shù)肯定不是最高的(1600多人中排在130多名);但估計他可能是A班里年齡最小的一個,呵呵!明心的結(jié)果是在網(wǎng)上公布的,像TM高考一樣,那天凌晨4點我爬起來看到的結(jié)果,說實話,真的是一顆賽艇!這個結(jié)果也是這一年來,對我兒子、對我們?nèi)腋冻龅目隙ǎ液臀依掀哦己芨吲d。隨著9月3號明心3年級的分班考試的結(jié)束,意味著1年級的學(xué)習(xí)告一段落,新的二年級又開始了,而明心的考試也會每學(xué)期伴隨,不停鞭策我們繼續(xù)前行,痛并快樂著!
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