一、認(rèn)識(shí)空間中的左與右

　　1. 聯(lián)系實(shí)際： 我們已經(jīng)分清了自己身上的左與右，下面我們?cè)诮淌依镎乙徽�，站在每個(gè)人自己的位置上， 說(shuō)說(shuō)你的左邊有什么？你的右邊有什么？

　　（教師示范）

　　站在我的位置上看，我的左邊有窗，我的右邊有門(mén)。

　　2. 出示第1題圖片，說(shuō)說(shuō)圖意： 觀察圖片說(shuō)說(shuō)，故事是發(fā)生在什么地方？

　　板書(shū)課題：大街上 在大街上你看到了什么？ 過(guò)馬路時(shí)要注意什么？

　　是啊，大街上來(lái)來(lái)往往的車輛和行人真多，真熱鬧啊！我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)，安全最重要。

　　板書(shū)：過(guò)馬路，要安全，先看左，再看右

　　3. 出示第2、3題： 小丁丁也想過(guò)馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？

　　在圖的下面填上左或右。完成題2后核對(duì)。 這時(shí)，小巧也準(zhǔn)備過(guò)馬路。小巧在哪里？生指出圖上的位置 她向左看到了什么？向右看到了什么？你能試著做一做這道題嗎？ 生獨(dú)立完成題3后校對(duì)。

　　4. 認(rèn)識(shí)相對(duì)物體的方向是相反的： 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師和我們小朋友站的位置之間有什么關(guān)系？

　�。�面對(duì)面）

　　那么下面我們就來(lái)做一 個(gè) “面對(duì)面”的游戲： 這是我的左手，用動(dòng)作來(lái)告訴我，你的左手在哪里？ 這是我的右耳，用動(dòng)作來(lái)告訴我，你的右耳在哪里？ 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？

　�。▋蓚�(gè)面對(duì)面的物體，它的左右的方向是相反的）

　　繼續(xù)進(jìn)行“面對(duì)面”的游戲： 誰(shuí)能來(lái)指一指老師的左眼？ 同桌兩個(gè)小朋友面對(duì)面，聽(tīng)口令，指出對(duì)方的左與右。

　　5. 出示第4題： 我們?cè)倩氐綀D上看看，小亞站在哪里？（小巧的對(duì)面） 和我們小朋友呢？（也是面對(duì)面的）

　　你能說(shuō)說(shuō)：小亞向左看到了什么？向右看到了什么？ 生完成第4題后和核對(duì)。

　　二、總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“在街上”，認(rèn)識(shí)了左與右，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)碰到這 個(gè)情況。

　　三、游戲

　　跟我做 （邊拍手邊說(shuō)）

　　師：請(qǐng)你跟我這樣做。（抬右腿......）

　　生：我就跟你這樣做。（抬右腿......）

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