很多家長(zhǎng)喜歡給孩子干家務(wù)的“勞務(wù)費(fèi)”，認(rèn)為通過這種方式既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，又讓孩子懂得“用勞動(dòng)賺錢”。

　　沈陽一對(duì)夫妻因“勞務(wù)費(fèi)”的問題產(chǎn)生分歧，爸爸認(rèn)為這是自家的家務(wù)勞動(dòng)，不應(yīng)該給錢，而媽媽認(rèn)為，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，這是培養(yǎng)賺錢觀念。

　　那么，究竟該不該給孩子干家務(wù)活的勞務(wù)費(fèi)呢？

　　家長(zhǎng)困惑

　　女兒對(duì)賺錢干家務(wù)樂此不疲 經(jīng)常沒事找事做

　　記者在微信里看到沈陽一家長(zhǎng)在朋友圈中曬出一段充滿糾結(jié)的話：“澆花、掃床、掃地，今天早上寶貝又做了許多家務(wù)，她的儲(chǔ)蓄罐又快滿了，又獎(jiǎng)勵(lì)了一塊錢，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)最美麗，可是自己的事情自己做，自己的家自己收拾不也是應(yīng)該的嗎？有時(shí)候真搞不懂到底應(yīng)該如何對(duì)待孩子的家務(wù)勞動(dòng)了。”

　　通過采訪了解到，李先生的女兒今年3歲，為了培養(yǎng)她喜歡干家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，她的媽媽每次都讓孩子幫忙撿碗筷和掃地，而且，特意準(zhǔn)備了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，并教育孩子：“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，以后干一次家務(wù)都會(huì)給1元錢。”

　　女兒也特別開心，通過這種方式不但認(rèn)識(shí)了一元硬幣是什么樣子，還會(huì)用自己賺到的錢去買喜歡的東西。

　　李先生最初也覺得這么做沒什么不妥，一是可以引導(dǎo)孩子愛勞動(dòng)，二是可以幫助她建立最初的理財(cái)觀念。但是，隨著女兒對(duì)干家務(wù)賺錢的事樂此不疲，經(jīng)常自己沒事找事做，有的時(shí)候還主動(dòng)幫忙澆花、擦地，然后小手一伸“要錢”。有一次李先生沒給錢，孩子反倒甩手不干了。

　　爸爸發(fā)現(xiàn)媽媽引導(dǎo)的“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的說法開始跑偏了，甚至有一次，女兒自己穿衣服穿襪子，還跟爸爸說：“我自己做到的，我勞動(dòng)了，應(yīng)該給我錢啊。”

　　這讓李先生在思考，這件事這么做究竟對(duì)不對(duì)。與妻子探討后，妻子仍舊堅(jiān)持孩子干家務(wù)應(yīng)該給“勞務(wù)費(fèi)”，而李先生則認(rèn)為，家務(wù)是自家的事，對(duì)孩子來說也是一種責(zé)任和義務(wù)，不應(yīng)該再用這種觀念教育。

　　記者調(diào)查

　　過半數(shù)受訪家長(zhǎng)不贊成給“勞務(wù)費(fèi)”

　　昨日，記者調(diào)查了30位孩子正在讀幼兒園和小學(xué)階段的家長(zhǎng)，對(duì)此進(jìn)行調(diào)查采訪。

　　12位家長(zhǎng)認(rèn)為，支持給孩子勞務(wù)費(fèi)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為這樣做有幾點(diǎn)好處，一是可以調(diào)動(dòng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的積極性；二是以有償勞動(dòng)代替無償給零花錢，孩子通過勞動(dòng)所得，不會(huì)亂花；三是可以讓孩子認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)“商品意識(shí)”。

　　然而，16位家長(zhǎng)表示，乍一聽是有一定道理的，可細(xì)細(xì)一琢磨，這種做法很值得商榷。

　　家長(zhǎng)李宇航說，只要孩子具備了一定的勞動(dòng)能力，就應(yīng)該自覺地?zé)o條件地承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。這是孩子的義務(wù)，也是培養(yǎng)家庭觀念的一種方式。如果參加家務(wù)勞動(dòng)給報(bào)酬，容易讓孩子忽略義務(wù)而更重視“金錢關(guān)系”，讓孩子少了承擔(dān)而多了利益心。

　　家長(zhǎng)孫海也認(rèn)同此觀點(diǎn)，他認(rèn)為家長(zhǎng)長(zhǎng)期培養(yǎng)孩子這種觀念，容易讓孩子淡化責(zé)任和親情，比如，家長(zhǎng)讓孩子干一件事的時(shí)候，孩子會(huì)問：“你給多少錢？”給多少錢，就做多少事；不給錢，就不做事。那么，長(zhǎng)此以往會(huì)不會(huì)讓孩子沒有親情可言呢？

　　另外兩位家長(zhǎng)并沒有直接支持與反對(duì)，而是說，各有各的好處，如果能正確引導(dǎo)，那么，都是發(fā)現(xiàn)有益處的一面。

　　家長(zhǎng)楊丹認(rèn)為，這個(gè)是可以給孩子說明白的，如果能給孩子把道理講明白，就不會(huì)出現(xiàn)親情淡化、責(zé)任缺失，而反倒能促進(jìn)孩子的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的正確觀。

　　■專家解讀

　　要讓孩子學(xué)會(huì)愛、感謝和尊重

　　“讓孩子做家務(wù)，該不該給錢？”專家如何看呢？

　　“其實(shí)，這個(gè)問題的答案并不是唯一的，”從事教育行業(yè)的老師李燦說，但是，如果家長(zhǎng)用了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么一旦取消物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就不再愿意參與家務(wù)活動(dòng)。家長(zhǎng)這時(shí)候要給孩子講，家庭是大家的，爸爸媽媽為這個(gè)家，為孩子做了許多事情，但是沒有要孩子回報(bào)，這是父母的責(zé)任，孩子在不同年齡可以參與不同的家務(wù)活動(dòng)，這也是讓他們成為家庭成員、對(duì)家庭有歸屬感的重要部分，快樂生長(zhǎng)。如果孩子因?yàn)樽黾覄?wù)要父母給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么父母是否也應(yīng)該因?yàn)榻o孩子做了這么多事情而讓孩子給予回報(bào)呢？要讓孩子知道，做家務(wù)是培養(yǎng)能力，也是一種愛的付出。讓孩子知道最好的回報(bào)不是金錢，是讓孩子學(xué)會(huì)愛、感謝和尊重。

　　那么，應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子做家務(wù)？

　　李燦說，家務(wù)活先從游戲開始，通過游戲的方式完成家務(wù)，慢慢培養(yǎng)孩子做家務(wù)的意識(shí)。另外，讓孩子知道自己的事情自己做。要讓孩子知道自己的事情自己做是天經(jīng)地義的，而不要用物質(zhì)做獎(jiǎng)勵(lì)。

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