怎樣鍛煉兒童的記憶力？

來(lái)源：速讀速記 2018-04-30 16:44:32

　　文學(xué)泰斗巴金老先生能清晰準(zhǔn)確地背誦數(shù)百篇文章，他坦言這些青少年時(shí)期背誦的美文的積累，對(duì)后來(lái)的寫(xiě)作幫助很大；英國(guó)前首相丘吉爾童年時(shí)在貴族學(xué)校學(xué)習(xí)，因口吃被認(rèn)為遲鈍而備受冷落，為了引起老師和同學(xué)的注意，他刻苦背誦句法詞匯，積極參加演講練習(xí)，這使他從政生涯中能做文章妙筆生花、演講妙語(yǔ)連珠，備受矚目；他掌握的英語(yǔ)詞匯之豐富，被譽(yù)為世界之最。

　　可見(jiàn)，要把平時(shí)積累起來(lái)的豐富知識(shí)加以熟練運(yùn)用，要以博聞強(qiáng)記為基礎(chǔ)。

　　記憶包括了“記”和“憶”的過(guò)程，孩子誦讀就“記”的過(guò)程，而把“記”的東西再背誦出來(lái)，則是“憶”的過(guò)程。

　　一、人記憶能力的水平，反映在四個(gè)方面：

　　·記憶的速度快慢；

　　·記憶保持的時(shí)間長(zhǎng)短；

　　·記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時(shí)正確與否；

　　·在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。

　　其中，記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標(biāo)志，迅速?gòu)挠洃浿刑崛⌒畔⒌哪芰κ莻€(gè)人才智的展現(xiàn)。因此，造就聰慧的寶寶，爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉。

　　二、寶寶記憶3規(guī)律

　　能較好記憶形象事物，但不善于記憶抽象事物

　　孩子觀察、感受過(guò)的具體形象的事物在頭腦中儲(chǔ)存下來(lái)的形象叫表象，比如“天安門(mén)”、“幼兒園”、“汽車(chē)”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲(chǔ)存越多，越有利于孩子掌握更多的知識(shí)、發(fā)展思維和想像力，特別是當(dāng)他認(rèn)識(shí)某件事物時(shí)，告訴他事物的名稱(chēng)，這樣具體的形象和抽象的語(yǔ)詞相聯(lián)系，可以提高他的概括能力，促進(jìn)記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展

　　以機(jī)械記憶為主，不善于理解記憶

　　比如，雖然不理解，但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下，仍能背誦很多唐詩(shī)、英語(yǔ)單詞等。利用機(jī)械記憶，讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠，做一些需要記憶的數(shù)字或分類(lèi)概括性游戲，有利于幫助孩子學(xué)會(huì)理解基礎(chǔ)上的記憶，提高記憶能力。

　　·記憶活動(dòng)容易受情境或情緒影響

　　通常，伴隨動(dòng)作或較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的內(nèi)容記憶效果更好。比如，受到成人表?yè)P(yáng)而情緒高漲的記憶、背誦詩(shī)歌，記憶較快而準(zhǔn)確；對(duì)周?chē)h(huán)境中形象鮮明、生動(dòng)的事物記憶較深。

　　三、訓(xùn)練好記性的方法

　　根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和發(fā)展水平，有意識(shí)地進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí)，可以提高孩子的記憶力，比如以下的方法：

　　·重復(fù)印象

　　為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復(fù)地聽(tīng)或誦讀，這是一種簡(jiǎn)便易行、行之有效的記憶方法；孩子很多時(shí)候愿意重復(fù)，比如反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事，多次到一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)所游戲，在活動(dòng)過(guò)程中加以必要的引導(dǎo)，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說(shuō)出游樂(lè)器械的特點(diǎn)等，可以強(qiáng)化記憶。

　　·明確目的

　　指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果，可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性；比如告訴他仔細(xì)觀察一輛汽車(chē)，記住它的樣子，回家就能把它畫(huà)出來(lái)；或者練習(xí)講一個(gè)小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽(tīng)；記憶的效果會(huì)更好。

　　·多感官參與

　　在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，讓孩子盡可能動(dòng)用多個(gè)感官共同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時(shí)間延長(zhǎng)。比如背唐詩(shī)，讓他能邊聽(tīng)邊說(shuō)、邊看著圖、還能用手指一指