方法1：形象記憶，聯(lián)想到所有他熟悉的事物。

　　形象記憶法也是有根據(jù)的，很多記憶力強(qiáng)的基本都是用這個(gè)方法，而這個(gè)則需要家長的提醒了。比如說對于小班孩子記憶數(shù)字，1聯(lián)想到小棍，2聯(lián)想到小鴨等等，這些也可以直接百度搜索，然后更換成孩子熟悉的事物。

　　方法2：動作記憶。

　　動作記憶和形象記憶的區(qū)別是能夠讓孩子的手和其他身體部位能夠參與到記憶中來，很多老師在教授孩子唱歌或者兒歌的時(shí)候會加入動作就是這個(gè)原因啦，所以然孩子邊做動作邊記憶會增強(qiáng)孩子的記憶力哦。

　　方法3：細(xì)節(jié)記憶。

　　細(xì)節(jié)記憶的意思是在記憶的過程中，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能成為孩子增加記憶次數(shù)的源泉，比如記憶數(shù)字，在走路的時(shí)候的步數(shù)，臺階數(shù)還有商品的擺放數(shù)，只要你注意了細(xì)節(jié)，刺激到孩子的再次記憶，增強(qiáng)記憶力很簡單啊。

　　方法4：設(shè)定目標(biāo)和要求。

　　設(shè)定目標(biāo)是指給孩子指定的時(shí)間進(jìn)行重復(fù)性記憶，比如和孩子說好幾天之后抽背或者是幾天之后抽背的內(nèi)容是什么，將這些記錄文字，完成后發(fā)小紅花等物質(zhì)獎勵。這些目標(biāo)和要求會讓孩子主動去記憶，而孩子的記憶力也就是這個(gè)時(shí)候發(fā)展起來的。

　　方法5：遇到混淆的時(shí)候要及時(shí)幫助孩子分清。

　　現(xiàn)在幼兒園有很多兒歌歌詞和曲調(diào)都差不多，你問孩子一首兒歌的時(shí)候很可能他背的是另外一首，而這個(gè)時(shí)候家長要做的是就是給出一兩句來引出孩子接下來的，另外要告知孩子兩者的區(qū)別，最后重新記憶一遍。

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