孩子在做作業(yè)時(shí)，父母應(yīng)該盡量給他們創(chuàng)造良好的環(huán)境，要保持室內(nèi)安靜，父母不要在他們旁邊大聲談話，或讓孩子做這做那。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，精力高度集中，這就會(huì)消耗一定的體力。父母要注意孩子懂得勞逸結(jié)合，以肌肉活動(dòng)代替腦力活動(dòng)，調(diào)整大腦皮層興奮與抑制的不均均衡，恢復(fù)神經(jīng)細(xì)胞的功能，消除疲勞，從而保持身心健康，提高學(xué)習(xí)效能。

　　孩子做家庭作業(yè)時(shí)，父母要注意他們的姿勢。坐要正，眼睛與書的距離應(yīng)保持一尺左右，光線不可太暗，孩子使用的桌椅一要合適，否則會(huì)使脊骨彎曲，還會(huì)導(dǎo)致近視。當(dāng)作業(yè)完成后，要孩子把桌上的學(xué)習(xí)用具收拾好，把第二天上學(xué)要帶的東西都放在書包里，使孩子養(yǎng)成做事井井有條、有頭有尾的習(xí)慣。

　　父母應(yīng)每天檢查孩子的家庭作業(yè)。家庭作業(yè)反映孩子學(xué)習(xí)成績的一面鏡子，根據(jù)他怎樣完成作業(yè)，看他的字跡和書面的整潔程度，可以判斷孩子是否認(rèn)真。防止孩子在遇到有困難的作業(yè)時(shí)逃避作業(yè)，或只完成家庭作業(yè)的一部分，從而導(dǎo)致知識(shí)上發(fā)生缺陷的現(xiàn)象。如果父母工作忙，不能檢查家庭作業(yè)完成的質(zhì)量，那么檢查一下作業(yè)完成的實(shí)際情況也是很重要的。堅(jiān)持檢查，有助于父母了解孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

　　最后提醒父母一點(diǎn)：給孩子加大家庭作業(yè)量時(shí)，要考慮孩子的年齡，要量力而行。如果父母把家庭作業(yè)當(dāng)成孩子在家里唯一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，那是極其有害的。把孩子的活動(dòng)天地局限在家庭里，生活的單調(diào)和枯燥，不僅對(duì)孩子的智力發(fā)展和知識(shí)增長不利，也不利于孩子情感、意志和性格的培養(yǎng)。孩子完成老師布置的家庭作業(yè)后，應(yīng)指導(dǎo)孩子看一些課外書，帶他們到戶外活動(dòng)活動(dòng)，做一些有創(chuàng)造性的游戲。

　　美國人如何開發(fā)孩子的閱讀能力呢？這里是他們的一些做法和技巧的總結(jié)，供家長參考:

　　1、營造閱讀氛圍

　　樹立良好榜樣，讓孩子從小就看到家長的生活離不開好書。

　　讓孩子盡早體會(huì)到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣，同時(shí)也能提高他們參與閱讀的積極性。

　　組辦諸如“父子讀書俱樂部”或“母女讀書俱樂部”，由大人和孩子共同讀同一本書，然后在周末展開討論。同時(shí)鼓勵(lì)孩子在讀到好的篇章時(shí)向全家人朗讀，以便合家共享。

　　和孩子玩耍、散步或鍛煉時(shí)，可以和孩子一起編小故事，回家后再作好記錄和整理。

　　利用節(jié)假日帶孩子逛逛書市：寧可少買玩具，也要多買圖書。

　　讓孩子體會(huì)到：讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，而且也是一種消遣的手段，一旦孩子真正對(duì)書籍如對(duì)玩具一樣感到興趣盎然時(shí)，他便開始樂于與書為伴了。

　　2、不限閱讀內(nèi)容

　　早期閱讀并不一定非讀文字。實(shí)際上嬰幼兒在人生的“最初級(jí)階段”便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為，但美國孩子剛進(jìn)幼兒園時(shí)所讀的并不是完全意義上的“文字書”，而是根本沒有文字的色彩鮮艷、形象生動(dòng)的“圖畫書”。由此他們能夠輕易就看懂畫面，也能夠輕松地從中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景，并將之串聯(lián)起來進(jìn)一步理解故事情節(jié)。這種“零難度的快樂閱讀”無疑大大增強(qiáng)了嬰幼兒對(duì)讀書的興趣。

　　從小就注意培養(yǎng)孩子對(duì)“廣義閱讀”的興趣。早在孩子開始認(rèn)字之前，每每見到動(dòng)畫片海報(bào)，淺顯的路標(biāo)、布告、門牌等等，家長便停下來跟孩子一起閱讀。美國人認(rèn)為，閱讀不應(yīng)限于讀“書”，凡是幼年時(shí)期對(duì)廣義的閱讀感興趣的孩子，長大了自然也會(huì)愛讀書。

　　鼓勵(lì)孩子從小讀書“雜”些。這就是說，不但讀故事性強(qiáng)的童話和小說，也讀歷史、地理、天文、社會(huì)以及和自然科學(xué)搭界的書籍。事實(shí)上，一個(gè)人小時(shí)候書讀得愈雜，日后的知識(shí)面就往往愈廣。

　　3、出現(xiàn)“情況”這樣做

　　★如果幼兒園或?qū)W校組織作家和孩子見面，不要讓孩子錯(cuò)過機(jī)會(huì)

　　★不必限制孩子通過他鐘情的網(wǎng)絡(luò)訂購電子書，或在網(wǎng)上閱讀。

　　★為了增加孩子的讀書量，應(yīng)該允許孩子對(duì)某些圖書僅作快速、粗略的“瀏覽”。這就是說，不必對(duì)每本書都作仔細(xì)的“精讀”。

　　★要是孩子偶爾接觸到一本“壞書”，不必大驚小怪：事后問清原由并指明“壞”在什么地方即可。當(dāng)然更不應(yīng)為此而打罵孩子。

　　★不要輕易對(duì)孩子“禁書”。原因很簡單：相對(duì)于“好書”而言，真正意義上的“壞書”少之又少。

　　★不要每當(dāng)孩子的視力出現(xiàn)問題時(shí)，便武斷地宣布是“讀書太多”使然。

　　★要是自己孩子的閱讀能力明顯低于同齡孩子，不要無休止地批評(píng)，因?yàn)檫@只能使其對(duì)讀書有抵觸情緒。

　　★如果孩子讀書時(shí)遇上了難點(diǎn)，不要馬上給他現(xiàn)成的答案，相反可啟發(fā)他通過想像做合理的推理。

 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看