一、 影響孩子學(xué)習(xí)的能力因素

　　基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力，包括：注意力記憶力、視動(dòng)統(tǒng)合能力、感覺動(dòng)作能力；

　　學(xué)業(yè)性學(xué)習(xí)能力：也即學(xué)科學(xué)習(xí)能力

　　社會(huì)性學(xué)習(xí)能力：自我認(rèn)識(shí)、情緒調(diào)整

　　二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力

　　目前國內(nèi)認(rèn)可的提高學(xué)習(xí)能力的方法有以下四種：

　�。ㄒ唬� 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是基礎(chǔ)

　　兒童動(dòng)作的發(fā)展是其實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，許多研究表明，兒童動(dòng)作的發(fā)展會(huì)遵循一定的發(fā)展模式，比如嬰兒先學(xué)會(huì)坐才學(xué)會(huì)爬；先學(xué)會(huì)站立才學(xué)會(huì)行走；先學(xué)會(huì)畫直線才學(xué)會(huì)畫圓圈。具體地說，兒童動(dòng)作能力的發(fā)展大致按下列的順序：頭部的活動(dòng)、軀干的活動(dòng)、起坐、大小便控制、手臂的活動(dòng)、腿腳的活動(dòng)及手指的活動(dòng)。一般來說，在降生后的前半年，首先發(fā)展的是一些感覺能力，而手的動(dòng)作和直立行走等運(yùn)動(dòng)能力都發(fā)展得較慢。這些事實(shí)表明，具有高度復(fù)雜性的兒童動(dòng)作是在大腦皮質(zhì)的直接參加和控制下發(fā)展起來的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)，更是提高孩子注意力最有效的辦法。

　�。ǘ�） 認(rèn)知訓(xùn)練

　　金色雨林的認(rèn)知課程有兩種，一種是注意力記憶力課程，另一種是視覺動(dòng)作課程。 學(xué)習(xí)的通道無非就是視覺和聽覺最重要，那我們就著重訓(xùn)練和調(diào)整孩子的視知覺和聽知覺。

　　注意力是學(xué)習(xí)知識(shí)的門戶，注意不是獨(dú)立的一種心理活動(dòng)，但是孩子的任何一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)都離不開注意。隨著注意力的增長，孩子在不斷學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展了自己的聰明才智。許多孩子學(xué)習(xí)成績不佳并不一定是由于他們腦子笨，問題主要出在注意力上。

　　很多孩子寫作業(yè)慢，馬馬虎虎，丟三落四這都和孩子的視知覺有關(guān)，和孩子的視動(dòng)統(tǒng)和有關(guān)，視知覺的訓(xùn)練使孩子能夠?qū)ζ湟曇皟?nèi)的物體做出正確的觀察與辨別的能力，繼而提高孩子的視覺敏銳力、視覺分辨力、視覺記憶力、視一動(dòng)統(tǒng)合(即手一眼協(xié)調(diào))能力等。

　�。ㄈ�） 生物反饋治療

　　生物反饋治療經(jīng)過十幾年的開發(fā)研制在國外早已經(jīng)開始流行運(yùn)用，但是在92年才引入到國內(nèi)。隨著技術(shù)的發(fā)展，科技的提高，生物反饋治療是實(shí)用性、時(shí)效性也逐步在提高，比較值得我們?nèi)リP(guān)注去信賴。

　�。ㄋ模� 學(xué)校學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練

　　這是最直接最有效的方法，但是開展實(shí)施起來還是有一定的難度，待于我們呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來。

　　三、如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　首先就是讀懂孩子，這是最難的，但是一但讀懂所有事情就會(huì)變得很簡單，我們要盡量的做觀眾而不是導(dǎo)演。

　　其實(shí)就是要尊重孩子，這里就涉及一個(gè)報(bào)班的問題，我們?cè)撛趺礃訄?bào)班，報(bào)什么樣的班，我們既要趨同社會(huì)的主流又要考慮孩子的實(shí)際情況，更要尊重孩子的興趣。

　　再者就是多給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，成長的自信。一定要記住學(xué)習(xí)是孩子的事情，要從行為開始學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。

　　最后，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不是立竿見影的，而需要一個(gè)漫長的過程，從行為習(xí)慣開始，從點(diǎn)滴小事做起，總之，我們要做的事太多太多。

 

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