繪本是什么？

　　繪本就是指圖畫書，是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達特定情感和主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動來說故事的一門藝術(shù)。

　　繪本的魅力

　�。ㄒ唬├L本符合孩子思維特點，更能激發(fā)孩子閱讀興趣。

　　從人類的發(fā)展史上看，圖畫語言甚至還早于文字語言，它比文字符號更加直觀，表達的系統(tǒng)更符合兒童形象性思維的特點。

　　因為在小學(xué)低段，孩子的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。

　　在繪本中，兒童文學(xué)作家使用孩子可以解讀的詞匯，熟悉的語句結(jié)構(gòu)，將主題巧妙涵蓋進去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事。

　　借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、激蕩、轉(zhuǎn)化著各種觀點，無形中便培養(yǎng)出精湛的語文閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過渡。

　�。ㄒ唬├L本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。

　　繪本多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法，或水彩，或剪貼，營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀過程中，享受文學(xué)，也感染到美學(xué)。

　　好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，使孩子的情感受到陶冶，

　　藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。

　�。ㄈ�）繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　任何人都不是生來就具有豐富想象力的，想象力是通過直接、間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力也越豐富，而繪本就為孩子提供了豐富體驗的機會。

　　繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴大。

　　繪本里還會預(yù)留給孩子許多想象的空間，讓孩子根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，設(shè)計書中人物的語言、動作。

　　畫面中的一些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對故事進行自我擴充、延伸。

　　短小精薄的繪本，如同一部精采的單元劇，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。

　　優(yōu)秀繪本的選擇

　�。�1）故事內(nèi)容方面

　　故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些異于常態(tài)、常理、常情的變化， 使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。

　　故事的情節(jié)必須是簡單而清楚的描述，讓孩子想知道接著發(fā)生什么。

　　故事的語言淺近、具體、形象；句子單純、短小、口語化；朗讀時明快、活潑、瑯瑯上口，富有音樂 感。

　　（2）圖畫表現(xiàn)方面

　　圖畫要富有視覺美，要恰當(dāng)?shù)剡\用色彩特指，比如小白兔、紅狐貍、綠草、金色的陽光等，這樣故事 中的形象才會更鮮明，也更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。

　　家長們于周末的時間可以帶著孩子去市圖書館，三元區(qū)少兒圖書館，尋找各種繪本圖書，這既是一種學(xué)習(xí)也是一種陪伴， 爸爸媽媽們，時間在流逝，孩子在成長，不要一回首，才發(fā)現(xiàn)孩子的記憶中缺失了您的陪伴！

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