繪本的定義

　　繪本是用圖畫(huà)與文字，共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感，主題的讀本，通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)。

　　“繪本”這個(gè)詞來(lái)自于日文，與英文對(duì)應(yīng)的是“picture book”。從一般意義上講，繪本或圖畫(huà)書(shū)所指的對(duì)象是相同的，即那些圖文緊密結(jié)合的圖書(shū)。

　　◆ 那些為兒童創(chuàng)作的繪本的讀者不僅僅局限于較小的年齡范圍；成人一樣可以去閱讀那些專(zhuān)門(mén)為孩子創(chuàng)作的繪本。

　　繪本的結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)形式

　�。ㄒ唬├L本中的圖畫(huà)

　　“繪本里有非常出色的文章，非常出色的圖畫(huà)。”（松居直），從圖書(shū)結(jié)構(gòu)的角度來(lái)分析，繪本里有文字和圖（無(wú)字書(shū)是一種特殊的表現(xiàn)形式）。但是繪本不同于一般有文字、有圖畫(huà)的書(shū)；繪本里的圖畫(huà)、文字和圖文關(guān)系是有特定要求的。兒童文學(xué)家彭懿在他的新作《 圖畫(huà)書(shū) 閱讀與經(jīng)典》中指出，“繪本是用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏的。在繪本里，圖畫(huà)不再是文字的附庸，而是圖書(shū)的生命，甚至有很多繪本是一個(gè)字也沒(méi)有的無(wú)字書(shū)。”

　　繪本中的圖畫(huà)應(yīng)該能夠“講述”、必須能夠表現(xiàn)圖書(shū)的內(nèi)容、主題和細(xì)節(jié)，富有藝術(shù)表現(xiàn)力、有豐富的細(xì)節(jié)等待孩子去發(fā)現(xiàn)，并能夠和孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)連接，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引起孩子的共鳴。繪繪本里圖畫(huà)的“講述”的功能、或者語(yǔ)言功能、“不需要文字，圖畫(huà)就可以講故事”的能力，是繪本對(duì)“圖”的基本要求。

　　◆ 美國(guó) 凱迪克獎(jiǎng) 和英國(guó) 凱特.格林納威 獎(jiǎng)是世界權(quán)威的繪本大獎(jiǎng)，我們可以從它們?cè)u(píng)選優(yōu)秀繪本的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)一步了解繪本對(duì)“圖”的要求。凱迪克獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：是否使用優(yōu)秀的藝術(shù)技巧？圖畫(huà)是否能夠巧妙的呈現(xiàn)此書(shū)的故事、主題或概念？圖畫(huà)的風(fēng)格是否非常適合此書(shū)的故事、主題或概念？透過(guò)圖畫(huà)，是否能完整傳遞出書(shū)中的故事情節(jié)、角色、氣氛與訊息？凱特.格林納威獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：圖畫(huà)選擇的媒體材料是否恰當(dāng)？畫(huà)家的個(gè)人風(fēng)格是否有創(chuàng)意而且獨(dú)特？風(fēng)格是否有利于表現(xiàn)主題？整本書(shū)的畫(huà)風(fēng)是否一致？

　�。ǘ�）繪本中的圖文關(guān)系

　　松居直先生在《我的繪本論》有一個(gè)形象的表述“文乘圖”，而不是“文加圖”。培利·諾德曼在《閱讀兒童文學(xué)的樂(lè)趣》說(shuō)：“一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫(huà)暗示的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。”

　　◆ 對(duì)于圖文關(guān)系，英國(guó) 凱特.格林納威獎(jiǎng) 的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：排版上圖文整合程度如何？圖文是否彼此呼應(yīng)？圖是否有利于解釋文、或者只是裝飾作用？書(shū)中要有傳達(dá)的信息，圖畫(huà)是否正確且清晰？ （三）繪本的整體設(shè)計(jì)

　　作為完整的圖書(shū)藝術(shù)，僅僅關(guān)注圖畫(huà)、文字還是不夠，正如松居直所說(shuō)：“我認(rèn)為繪本是一個(gè)造型藝術(shù)，它有各種形狀，繪本必須根據(jù)故事來(lái)選擇正確的形狀。而且重量和印刷也不一樣……書(shū)是非常有意思的造型藝術(shù)。”盡管，繪本的關(guān)鍵在于創(chuàng)造性的文圖配合，但作為物質(zhì)形態(tài)，書(shū)關(guān)系到大小、開(kāi)本、紙張、形狀、輕重、裝訂、印刷、裝幀……等諸多問(wèn)題，所以，要從文、圖、制作等綜合的角度來(lái)考察繪本的特點(diǎn)，也就是對(duì)于整體制作的藝術(shù)性要求，讓孩子真正從中感受到書(shū)的魅力。 ◆ 以英國(guó) 凱特.格林納威獎(jiǎng) 的標(biāo)準(zhǔn)為例：格式（字體、字型、間距）適當(dāng)與否？格式有助于集中（還是分散）讀者注意力？書(shū)的尺寸是否適當(dāng)？封面、扉頁(yè)、書(shū)名的作用如何？視覺(jué)印象上看圖書(shū)是否帶給讀者新體驗(yàn)？或者能反映讀者既有的體驗(yàn)？視覺(jué)藝術(shù)的品質(zhì)如何？帶給讀者的整體印象如何？

　　繪本應(yīng)該具備如下適合孩子的特性

　　1、 主題明確突出，讓孩子易于理解。

　　2、 由于面對(duì)兒童，繪本應(yīng)具有文化眼光和文化傳承性質(zhì)。

　　3、 語(yǔ)言淺顯精練、易懂、形象，生動(dòng)活潑、規(guī)范，符合其年齡特點(diǎn)。

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