在這個“拼腦時代”，很多家長都會特別關(guān)注自家孩子的智力情況，但是3歲時兒童的智力已經(jīng)十分復雜，與運動技能、語言使用、想象力、短期記憶力等等有關(guān)。其實判斷3歲時孩子的智力情況，除了看孩子語言使用能力外，最直觀的就是觀察孩子這兩個技能運用的如何。

　　1.粗大運動技能

　　孩子到了3歲時，已經(jīng)能夠控制肌肉和身體平衡了，這階段的孩子可以在沒有大人幫助的情況下自己攀爬樓梯，也能夠單腳蹦跳。

　　2.精細運動技能

　　精細運動技能涉及的是更加靈敏的、小范圍內(nèi)的運動，比如能夠使用訓練筷，能夠自己穿脫衣服，能夠用筆畫出圓形和方形等。

　　如果孩子3歲前，粗大運動技能和精細運動技能還沒有掌握，那就說明孩子的肌肉發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、以及大腦發(fā)育有可能出現(xiàn)遲緩了，家長要帶孩子到醫(yī)院檢查腦部發(fā)育是否有問題，比如大腦區(qū)域神經(jīng)元髓鞘形成不良。

　　家長怎樣做才能促進孩子運動技能的發(fā)展？

　　無論是粗大運動技能還是精細運動技能，都需要孩子進行大量的練習，只有通過不斷的練習才能積極地促進大腦的思維能力，提高孩子的平衡能力、肌肉控制力和智力。

　　1.家長要經(jīng)常和孩子進行互動游戲，比如將簡單的拼圖拼在一起，將不同形狀的木塊放到相應(yīng)的空隙中，和孩子一起玩折紙游戲，拋接球類玩具等等。

　　2.給孩子買些指撥玩具，可以促使孩子的精細技能大幅提高。

　　3.當孩子出現(xiàn)“破壞性行為”時，例如，撕紙，摳東西，扔東西等，家長不要急于上前干預，訓斥孩子，這會破壞孩子探索新事物的欲望，同時也中斷了孩子精細運動發(fā)育的進行。

　　4.鼓勵孩子自主吃飯、穿衣。很多家長對孩子過于照顧，比如孩子3、4歲了還需要家長進行喂飯，穿衣穿鞋，這樣不僅會阻礙孩子運動技能的發(fā)展，還會導致孩子自理能力差，無法適應(yīng)幼兒園生活。

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