內(nèi)容簡(jiǎn)介

　�、傩聛�(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生

　　一個(gè)星期前，小浣轉(zhuǎn)學(xué)到青空小學(xué)，坐在白熊熊谷旁邊。小浣很想和熊谷做朋友，但是只要熊谷一轉(zhuǎn)頭看他，小浣就覺(jué)得很害怕。小浣要怎么做，才能和熊谷成為好朋友呢？

　　②我想和你交朋友

　　小浣充滿活力地來(lái)到青空小學(xué)。他一到學(xué)校，猴子小彩馬上開(kāi)心地笑著對(duì)他說(shuō)：“小浣，早上好！”可是小浣的注意力只放在白熊熊谷身上。小彩要怎么做，才能和小浣成為朋友呢？

　　③我想當(dāng)大明星

　　今天，小浣和平常一樣充滿朝氣地去上學(xué)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師要大家寫作文，題目是“我長(zhǎng)大以后想做什么？”雖然小浣希望像爸爸一樣，開(kāi)一間洗衣店，可是他也想做其他工作。大家長(zhǎng)大以后想做什么呢？

　�、馨嗌系膼�(ài)現(xiàn)鬼

　　小浣垂著尾巴，慢吞吞地走進(jìn)青空小學(xué)。“今天是學(xué)校日，好興奮哦！”長(zhǎng)頸鹿大升喊著�？墒切′降募胰硕疾荒軄�(lái)。上語(yǔ)文課時(shí)，大升拼命地表現(xiàn)，不過(guò)好像有點(diǎn)兒過(guò)頭了……

　�、萦肋h(yuǎn)的好朋友

　　小浣和平常一樣，精神飽滿地到青空小學(xué)上學(xué)，班上的同學(xué)卻垂頭喪氣，無(wú)精打采。“熊谷要轉(zhuǎn)學(xué)了。”小浣聽(tīng)到這個(gè)消息，嚇了一跳。“為什么？你們是騙我的吧？”熊谷默默地低著頭，一句話也沒(méi)說(shuō)……

　　媒體評(píng)論

　　“小浣上學(xué)去”系列叢書是橋梁書，橋梁書是介于圖畫書和純文字書之間的一種圖書類型，優(yōu)秀的橋梁書對(duì)兒童不同閱讀水平具有指導(dǎo)性；每篇童話在用字遣詞上都有周全的考慮；主題接近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，采取幽默有趣的童話故事形式，幫助孩子從喜歡閱讀，漸漸適應(yīng)字?jǐn)?shù)增多、篇幅加長(zhǎng)的文字書，最后由親子共讀轉(zhuǎn)入獨(dú)立閱讀。

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