很多人認(rèn)為自學(xué)能力是作重要的能力，關(guān)鍵是怎么培養(yǎng)它呢，聽(tīng)聽(tīng)一位母親的經(jīng)驗(yàn)分享吧。

　　怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？先幫助他認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)特質(zhì)找出適合的學(xué)習(xí)節(jié)奏， 同時(shí)建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境，可以啟動(dòng)孩子「為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)」的內(nèi)在動(dòng)力。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還孩子，父母除了適當(dāng)引導(dǎo)外，也不要吝惜經(jīng)常鼓勵(lì)。

　　“我的兒子很聰明，但就是不肯主動(dòng)拿起書(shū)來(lái)讀，怎么辦？”、“我家孩子不愛(ài)念書(shū)，家教、補(bǔ)習(xí)都試過(guò)了，還是沒(méi)有用……。”許多父母都會(huì)抱怨孩子不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子缺乏自學(xué)力的原因有很多種，除了沒(méi)人教他怎么做之外，主要都和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)。家庭生活支援四要素培養(yǎng)自學(xué)力是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還孩子，而不是放任孩子不管，父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的。想要從根本上強(qiáng)化孩子的自學(xué)力，必須從生活面著手，共有四大要素：

　　要素一：自主、自律的生活節(jié)奏

　　穩(wěn)定的家庭生活，有助于孩子的身心健康。除了攝取均衡早餐、多運(yùn)動(dòng)、盡情的玩之外，最重要的是養(yǎng)成規(guī)律的睡眠習(xí)慣以及固定的讀書(shū)時(shí)間。由于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都不一樣，必須先幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自己的特質(zhì)和需求，找出適合的學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)步調(diào)有足夠的控制權(quán)。決定每天什么時(shí)間寫功課，一回到家就寫？還是等吃完晚餐？一旦自我決定的程度愈高，動(dòng)機(jī)也就愈能內(nèi)化。

　　此外，只要是孩子自己的事情，盡量由他獨(dú)立完成。藉由賦予責(zé)任和義務(wù)，例如：整理自己書(shū)包、打掃自己房間、準(zhǔn)備明天上學(xué)該帶物品、或幫忙做家事等，讓孩子對(duì)生活和行為有更多主導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)自我管理的能力。

　　要素二：建構(gòu)不求競(jìng)爭(zhēng)、支持性的學(xué)習(xí)氣氛

　　在環(huán)境安排上，要考量光線、空氣、色彩、溫度等因素，讓孩子能不受干擾的學(xué)習(xí)。同時(shí)，建構(gòu)一個(gè)充滿信賴、強(qiáng)調(diào)自我成長(zhǎng)而不求競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氣氛，可以啟動(dòng)孩子「為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)」的內(nèi)在動(dòng)力。

　　至于辭典、地圖、百科全書(shū)、圖鑒、地球儀等參考工具，應(yīng)該放在隨手可取得的地方。只要遇到不懂的字匯或問(wèn)題，教孩子先利用周遭的工具書(shū)找解答，因?yàn)橹鲃?dòng)探究的能力是自學(xué)的根本。如果在辭典里找不到解答，就試用別種方法，例如查百科全書(shū)或上網(wǎng)找答案，父母只在必要時(shí)提供協(xié)助。將辭典里查過(guò)的頁(yè)面貼上標(biāo)簽，隨著查閱的次數(shù)增加，辭典貼滿了標(biāo)簽，孩子也目睹了自己的成長(zhǎng)。這種下工夫解決問(wèn)題所得到的滿足感，會(huì)深深的留在記憶里，要比大人直接給答案來(lái)得持久。

　　要素三：打造成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣

　　成功的經(jīng)驗(yàn)──無(wú)論是在哪一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，都能幫助孩子增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。不妨多觀察孩子在哪方面表現(xiàn)得不錯(cuò)，找出孩子的長(zhǎng)處，加以強(qiáng)化，讓孩子體驗(yàn)「我做到了！」的喜悅。

　　如果能把所學(xué)的成果運(yùn)用在實(shí)際的生活中，也是一種強(qiáng)化的方式。例如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用國(guó)字后，可鼓勵(lì)他們寫封短信給朋友或親戚，或者寫文章投稿，體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的實(shí)際成果。當(dāng)孩子意識(shí)到自己是有能力的，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更有自信，就算遇到問(wèn)題也比較愿意去想辦法克服。

　　要素四：?jiǎn)��?dòng)好奇心，分享美好的經(jīng)驗(yàn)

　　與其老是抱怨孩子不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)，不如嘗試從孩子最感興趣的事物著手。只要孩子真的想要了解，學(xué)習(xí)就能持久深入。

　　就讀臺(tái)中一中二年級(jí)、今年在國(guó)際地球科學(xué)奧林匹亞競(jìng)賽獲得金牌的張睿哲說(shuō)，爸媽從小對(duì)他的課業(yè)都采取開(kāi)放的態(tài)度，鼓勵(lì)他自由探索。就算地科不是考科，也不會(huì)因此阻止他參加競(jìng)賽。

　　除了課本外，生活中到處都是學(xué)習(xí)的觸媒，可以和學(xué)校教的東西相互呼應(yīng)。例如：在家?guī)兔Ψ謻|西的過(guò)程，可以學(xué)到除法和分母運(yùn)算；坐火車的時(shí)候，打開(kāi)地圖，看看火車目前行駛到哪一站，熟悉相關(guān)地理位置。甚至，將孩子期待的年度家族旅行交由他負(fù)責(zé)執(zhí)行，舉凡旅游地點(diǎn)、詳細(xì)行程表、上網(wǎng)訂票等，借此訓(xùn)練孩子搜集資料、選擇使用學(xué)習(xí)工具的能力。

　　一有空，也要多和孩子共同分享美好的經(jīng)驗(yàn)，像是參觀天文館、科博館、欣賞藝術(shù)表演等。偶爾讓孩子充當(dāng)父母的老師，更能提高他的學(xué)習(xí)興趣。

　　早稻田大學(xué)校長(zhǎng)白井克彥建議，父母可用「發(fā)球策略」──多問(wèn)孩子「為什么」，引導(dǎo)孩子去思考問(wèn)題背后的原理，這樣他獲得的往往遠(yuǎn)超過(guò)答案本身。

　　培養(yǎng)自學(xué)力的六大策略

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的欲望和本能，讓孩子自己「想學(xué)」，是啟動(dòng)這個(gè)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的第一步�？v使每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，但透過(guò)一些在家可以實(shí)行的策略，就能幫助孩子培養(yǎng)自學(xué)的能力。

　　良好的時(shí)間觀念是培養(yǎng)自學(xué)力的首要前提。

　　你可以和孩子一起到商店挑選一個(gè)他喜歡的計(jì)時(shí)器。一開(kāi)始，用游戲的方式讓孩子體會(huì)時(shí)間的長(zhǎng)短，例如：設(shè)定十分鐘「倒數(shù)計(jì)時(shí)」，看他在這段時(shí)間內(nèi)能完成多少事；接著，要他自己先「預(yù)估」完成某項(xiàng)作業(yè)的所需時(shí)間，然后按下計(jì)時(shí)器的「正數(shù)計(jì)時(shí)」開(kāi)始做作業(yè)，再和「實(shí)際」所需時(shí)間做比較分析，填入左列表格。如此經(jīng)常練習(xí)，就能幫助孩子了解不同作業(yè)所需的時(shí)間長(zhǎng)短，進(jìn)而預(yù)留足夠的時(shí)間，完成各項(xiàng)作業(yè)。此外，刪去法能幫助孩子了解每天究竟有多少時(shí)間可供運(yùn)用。先教孩子扣掉上課、校外活動(dòng)、家庭時(shí)間，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)可自由安排的時(shí)間比預(yù)期來(lái)得少時(shí)，就會(huì)比較珍惜。

　　張睿哲回憶，國(guó)中有段時(shí)間因?yàn)楣φn多、活動(dòng)多，每天時(shí)間都不夠用，于是他重新檢視自己的時(shí)間規(guī)劃，停掉一些沒(méi)有必要的補(bǔ)習(xí)，后來(lái)情況才改善。

　　「每日作息表」也是一種訓(xùn)練孩子掌握時(shí)間的工具：和孩子共同制定確實(shí)可行的作息表，張貼在房間的顯眼處。如果接連幾天，孩子都無(wú)法依照預(yù)定時(shí)間作息，應(yīng)找出原因并做調(diào)整。制定作息表的關(guān)鍵在于，由孩子自己制定時(shí)間規(guī)則，讓他覺(jué)得「自己做得來(lái)」，他會(huì)比較樂(lè)意遵守。只要堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子的時(shí)間管理能力自然會(huì)提高。

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